七年级语文下册1童年的朋友教案（新版）苏教版.doc

童年的朋友授课时间 ： 年 月 日 总计 1 课时教学目标 ：1激发孩子对家人的爱心。 2学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色教学重、难点 ：1传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 2、正面描写与侧面烘托的写法。课时安排 ：2课时第一课时教学过程二次备课一、导语设计: 1、朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。 今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的童年中的童年的朋友。 2、文学常识: 高尔基：苏联作家。代表作有自传体三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民 高尔基还有许多名言： 书是人类进步的阶梯。 艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的人，才是生活的强者。 3、童年是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了高尔基从三岁到十岁的这段生活。父亲去世后，阿列克塞跟随母亲和外祖母来到外祖父家。这是一个典型的市侩家庭，亲人们之间没有一点温情，为了利益争吵不休，直至大打出手，最后他们分了家，母亲也离家出走。在这个家里只有外祖母疼爱他。阿列克塞在外祖父家结识了一些新朋友，但他们也都相继离去了。后来，母亲回到家中，准备结婚。姥爷卖掉了房子做她的嫁妆，从此阿列克塞开始了颠沛的生活。继父输光了财产，整天不务正业，甚至毒打母亲，还到学校造谣说阿列克塞是小偷。在贫病交加中，母亲去世了。从此，阿列克塞告别了童年。 3、词的音、形、义 二、整体感悟文章的两种方法 （一）“倒吃甘蔗”理思路 1、朗读结尾段，找出关键词“最”。 2、阅读前文，说说作者为什么说外祖母是“我”“最知心”“最了解”“最珍贵”的人？ （二）从开头结尾的句子中理解 浏览开头与结尾句“我醒来时，外祖母坐在我身旁梳头。”“但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方”，从开头的“醒来”即能看到外祖母，到结尾，外祖母对我的“叫醒”，可出外祖母非但是“我”生活的伙伴，也是我精神的伴侣，甚至引导人。 朗读1、6段，透过语言文字，说说外祖母是什么样的人？ （三）小结：文章的思路是“我”从睡梦中“醒来”，来到现实生活中，见证了外祖母与众不同的外貌特征与个性特点，这样一位独特的外祖母非但唤醒梦中的“我”，也唤醒了精神中的“我”。全文正是这样由浅入深式地把外祖母一点一点展现在读者面前的。 三、合作探究课文 1、朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。 2、读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 三课后消化 1、朗读全文2、仿写训练 写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后完成） 外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快 乐的、温暖的）小、圆 脸皱纹（但年轻、明朗）嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红牙齿坚固、雪白 身材肥肥胖胖 语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草 神态描写：快活课 题 ： 童年的朋友授课时间 ： 年 月 日 总计 2 课时教学目标 ：1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色教学重、难点 ：1、传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 2、正面描写与侧面烘托的写法。课时安排 ：2课时第二课时教学过程二次备课一导入课文： 复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。 二揣摩外祖母对“我”的影响。 1、外貌描写中感受到对“我”的影响。 从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。2、从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。 三、拓展与运用 （一）巧选角度出佳篇 1、描写一人一物，可以从多种角度来进行，但唯有某一个角度对于此人是最为贴切与合适的。以林黛玉进贾府为例，作者选取林黛玉这个独特的人物视角，来全方位地介绍贾府上下，别具一格。一是林黛玉初来乍到，对贾府一切充满好奇，当然也就是“处处留心、时时在意”，把贾府看了一个遍。二是黛玉出自名门望府，对贵府中的一应器具，均能叫出名来，换用其他角度的人万万不能的。三是从黛玉的视角来观照贾府一应人等，真实、自然、全面。所以，以林黛玉为视角来写整个贾府是再巧妙不过了！ 2、看看文章是以什么角度来写的，有什么好处？ 3、朗读2-5段，体会这种好处。 4、小结：角度选得巧，利于故事展开，便于塑造人物。 （二）改换角度创新篇 1、让我们尝试从外祖父、母亲或舅舅的角度来写外祖母，要求着重写是外貌、动作，突出不同人眼中的祖母形象。 2、尝试的外祖母的角度来描写外孙的一个故事，穿插写其外貌，动作或语言，突出外孙的无忧、单纯、调皮。 3、朗读改写的文章，与原文比较，明确恰当的角度对于表现人物的好处。 （三）有人说，眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三次写了外祖母的眼神，把有关的句子画出来。体会这些描写表现人物怎样的内心世界。 （四）外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么? （五）你学过本文后，你学到了什么？ （主要从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈自己的收获。） 四、小结： 这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心