四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag.B Read and write人教版PEP.doc

四年级英语上册Unit 2 My Schoolbag Read and write一、【教材分析】教学目标知识目标1.通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag, maths, English, Chinese, storybook, candy, notebook, egg, toy, keys, pen。学生能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。2.巩固已学句型：What is in your schoolbag? I have.能力目标1. 理解句子I have some., a .and an .的构成形式。2. 学生能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。I have two storybooks, three keys, some candies. 培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。3. 学生能通过对比图片获取信息，在文段中找关键词的阅读方法，完成读后选图的活动。4. 学生能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。情感目标通过教学情景呈现与学习,培养学生物品摆放整齐、爱整洁的意识。教学重点1.学生能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。2.学生能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。3.学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。教学难点培养学生规范书写的能力。二、【教学流程】环节师生活动二次备课Preparation1. Lets do.视频呈现Lets do 内容，复习已经学过的单词和句型，为新课的学习做好知识铺垫。Lets sing2. 欣赏歌曲“Zoom has a heavy schoolbag”。师生拍手唱歌曲，既复习了旧知，又为新课学习奠定了轻松愉快的氛围,同时引入“heavy”一词，为新课的学习做了铺垫。 Pre-readingLets guessT; Zooms schoolbag is heavy. Whats in it?PPT出示书包，生自由猜。Maybe it has .What can you find out?复习前面学过的名词，同时引导学生观察名词单、复数的不同。In-reading 1.General reading看图、读图中，初步感知语境。Look and sayT: Whats in Zooms schoolbag? PPT呈现A、B两幅图，学生同桌进行描述，并找出他们的不同。2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。Read and circle(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words. (2)Check the answersT: Pay attention to the key words:two storybooks,three keys, some toys, a panda.(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，逐步掌握一定的阅读技巧与方法。)3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本内容。视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T：Pay attention to your pronunciation and intonation. 4.Read aloud by yourselves.自由诵读。 给学生一定的时间，让知识内化。PPT出示达标标准：不笑，微笑，大笑三个级别。T: Who can read? 师随机评价: a big happy face for you!5.Emotional education.情感教育由上图，自然引入Put the things in order.情感教育，并对Zoom 提出自己的建议。Put the.in the.（设计说明：此环节的设计，不仅进行了情感的渗透，而且为一个写的任务埋下了伏笔。）Post-reading1.Ask and answer看图、读图中了解写的文本材料。PPT：What about Zooms desk? Whats in it?T: Now look at the PPT. Whats in Zooms desk? 指生回答问题。2.Look, choose and write完成写的任务。3.Check the answers示范单词在句子中的书写。师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中,单词与单词之间要留出一两个字母的距离。Progress1. Say and write语言的自由输出Boys and girls , this is Zooms desk. What about your desk? Introduce your desk, OK?引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的书桌。What is in the desk? What colour is it ? （设计说明：PPT呈现图片，给学生自由想象的空间，真正把语言活学、活用。）2.Lets write语言的书面表达Where is the _? Its in/on/under the_.3.Summary评价小结结合板书和课件，自主总结。T: What have you learned today? 学生总结。评价：Good! Great! Good job! Homework1. Listen to the tape and imitate. 2. Talk about your bag/pencil-box. （设计说明:知识由课堂延伸到课外）三、【板书设计】Unit 2 My SchoolbagRead and write-What is in the ?- I have three ,an ,a and a in my desk. 四、【教后反思】本课是四年级上册第二单元读写课，分为两个部分，第一部分要求学生阅读一组句子，在A,B图中选择正确的一幅匹配。（2）第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线三格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生根据书桌内所放物品的实际情况填充句子。本课时以Zoom为主人翁，以询问