幼儿园中班下学期主题教案详案：树(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班下学期主题教案详案：树(四篇)目录：幼儿园中班下学期主题教案详案：树一幼儿园中班下学期主题教案：大家喜欢我二幼儿园中班下学期主题教案：快乐心情三幼儿园中班下学期主题教案：蔬菜印染四- 1 -幼儿园中班下学期主题教案详案：树一主题活动之一：小树叶找妈妈活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。活动准备：幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、 幼儿到树林里探索树和树叶。1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?三、总结。师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃目标：1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。准备：电脑图片制作指导：1、 导入：(观看图一)这是谁?她怎么啦?(突出孤零零)2、 幼儿欣赏图片理解1) 谁来和树婆婆做朋友?2) 树婆婆喜欢它吗?3) 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的?4) 小鸟们为什么要离开?3、幼儿完整欣赏1) 你喜欢谁?2) 你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)?引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。4、 幼儿情感迁移：1) 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢?2) 大树在幼儿园里会照顾谁呢?主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗?”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起)，孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。目标：1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。准备：带幼儿观察幼儿园的树叶;图片制作;“小水壶”若干指导：1、 导入：拍手歌小朋友想一想，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。2、 提出问题：师：为什么树叶会变脏?(幼儿经验讲述)3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程看图片理解：1) 灰尘哪里来?灰尘到哪里去了?2) 树叶变脏了树来帮忙?3) 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样?4) 别的小树叶会吸灰尘吗?4、 幼儿实践：1) 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘2) 给小树叶洗澡4 / 11幼儿园中班下学期主题教案：大家喜欢我二主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。一、教学性情境活动名称：交朋友活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。活动准备：木偶剧表演，课前学习表演拉拉勾。活动指导：(一)创设情境哑巴老虎，幼儿观察交流。1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作，好听的声音)(幼儿尝试)。3. 除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量，教师巡迥指导)。4.小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法?5.它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?(二)小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。(三)游戏拉拉勾，体验交上朋友的快乐。(实践操作)二、实务性活动(一)具体内容1.接待客人2.外出作客3.结伴游玩4.打电话(二)具体方法1.时间：可利用节假日。2.交往对象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。(三)活动重点：积累交流经验。(四)活动指导：1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。2.幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么)三、分享交流活动(一)活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。(二)活动准备：设置“借东西”的情境障碍：1.老师正在上课，门关着;2.我的老师不在;3. 老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”;4.老师正与别人谈话。(三) 分享交流：1.创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。(1)我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我?(2)我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。2.根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。(1)你们是怎么借到东西的?(笑咪咪，有礼貌，不打扰别人)(2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的?3.实务性经验的联想，幼儿交流分享。(1)今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?(2)是不是也用过这些好方法呢?4. 幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。7 / 11幼儿园中班下学期主题教案：快乐心情三本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。中班综合活动：快乐心情活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑?2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。10 / 11幼儿园中班下学期主题教案：蔬菜印染四活动内容：综合活动蔬菜印染活动目标：1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。活动准备：各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。活动过程：1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣。指导语：看看桌上都有什么啊?请小朋友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么?2、尝试制作蔬菜印染。指导语：我们都知道蔬菜