2019年四年级语文上册 8.世界地图引出的发现同步练习 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 8.世界地图引出的发现同步练习 新人教版基础训练一、多音字注音并组词。漂 （ ） 假 （ ） 奇 （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会填。字结构音序音节部首除部首外有几画组词枉浩召三、在括号里填写恰当的词语。（ ）的病房 （ ）的部分 （ ）的海湾 （ ）的资料（ ）的吻合 （ ）地出神 （ ）地发现 （ ）地端详四、根据词意写出相应的词语。1、不可想象，不能理解。（ ）2、白费心思。（ ）3、形容文献资料等非常丰富。（ ）五、根据课文内容填空。德国地球物理学家魏格纳在 上发现非洲的西海岸和南美洲东海岸的形状 ，从而推测太古时代地球上的大陆是 的巨大极块，后因大陆不断 ，才形成今天的各个大陆。综合应用六、课内阅读。（选文见课本）1、“这不会是一种巧合吧？”是一个（ ）句A、反问 B、设问 C、疑问2、本文题为“世界地图引出的发现”，引出了什么“发现”？3、文中交代：“魏格纳性格豪放，天性好动，”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”。你认为魏格纳是一个什么样的人？用自己的话说一说。七、课外阅读。用冰点火一架飞机突然失事，飞行员不得不从飞机中跳出来，打开了降落伞。飞行员落在一座荒山上，这里只有冰、雪和枯枝落叶。飞行员想用枯枝落叶烧一堆火，这样，人们看见火光，就会来营救他。可是，他身边既没有火柴，也没有打火机。怎么办呢？机灵的飞行员拿起一块冰，把它磨成一块凸（t）透镜，金色的阳光，透过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快就把落叶点着了，落叶点着了又点燃枯枝，燃起了熊熊烈火。不久，人们发现荒山上的火光，营救了那位失事的飞行员。这个有趣的“用冰点火”的故事告诉我们：应该把自己的光和热，聚集到一点，才会燃起熊熊烈火。一个精力分散的人，常常会一事无成。1、按要求写词语。机灵的近义词是（ ）聚集的近义词是（ ）2、仿照例子写一句话。例：他身边既没有火柴，也没有打火机。3、这篇短文使你明白了什么道理？把相关句子在文中用“ ”标出来。4、短文中这位飞行员是怎样用冰点火的？拓展提升八、生活中你发现了哪些奇特的景象、有趣的情景或神奇的变化？从中选取自己最感兴趣的内容写下来。参考答案：一、pio 漂亮 pio 漂流 ji 假如 ji 放假 q奇怪 j奇数二、左右 w wn 木 四 枉然 左右 H hao 氵 七 浩大 上下 Z zho 口 二 召开四、1、不可思议 2、枉费心机 3、浩如烟海 五、地图 相似 连在一起 漂移 六、1、C 2、指观察世界地图，发现从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。 3、学生可根据自己的理解，写出对魏格纳的评价。七、1、机敏 聚合 2、这里既没有花草，也没有树森，是一片荒凉的世界。 3、文章的结尾一段。 4、飞行员拿冰磨成凸透镜，利用凸透镜聚光的原理，点燃了枯枝。 八、学生根据自己的见闻或查阅资料写一写发现的趣闻。附送：2019年四年级语文上册 8.世界地图引出的发现教案 新人教版 (I)教学目标：1认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。教学重点难点从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。课时安排：一课时 学法指导：自读自悟，讨论交流。教学过程一、初读课文，了解内容 1课题-朗读（ 出示世界地图）2世界地图引出了怎样的发现？又是谁发现的？ 2分学习小组学习课文：1)自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。2)小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？ 3用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。二、探究课文，领悟道理 1指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。2反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。3读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。三、总结课堂，迁移升华 1、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地