2019-2020年四年级数学下册 约分教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年四年级数学下册 约分教案 青岛版五年制教学内容：教科书第102页103页约分。教学目标：1会计算同分母分数加减法。2使学生理解约分的意义，掌握约分的方法。3强调计算结果都要约分。（化成最简分数）4培养同学们养成做事认真、仔细的好习惯。教学过程：活动一：让学生观察书中的信息图：思考：你能提出什么数学问题？生：剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？生列式：+=师：你会计算结果吗？学生讨论计算方法：+=师：计算结果还可以等于多少呢？+=师：你根据什么把分数化成呢？生：根据分数基本性质。师：根据分数基本性质可以把分数化成简单的分数，叫最简分数。什么叫最简分数？生：象、这样，分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。活动二：学习约分的方法师：怎样把化成最简分数呢？生1：把分数的分子和分母都变小。生2：根据分数的基本性质能把化成分子、分母都比较小的分数。师：结合分数的基本性质，怎样将化简？先独立思考想法在小组里交流。师：组织学生交流。生1：分母24和分子16有公因数2，先用公因数2去除，得到。=8和12还有公因数2，再用公因数2去除，得。板书：=4和6还有公因数2，再用公因数去除，得到。生2：我发现分母24和分子16的最大公因数是8，我用8去除分子和分母，直接得到。板书：=师：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。约分时，通常要约成最简分数。师：根据同学们约分的过程，约分时，可以写成这种形式：=活动三：巩固练习自主练习的第1题：是巩固化简分数的题目。练习时，让学生逐渐化简，依次化简都是可以的，应注意知道学生正确地书写。全班齐练，抽两生板演。师：强调学生在约分中存在的问题。活动四：自主练习2：把结果不是最简分数的分数化成最简分数。指两人板演。活动五：课堂小结：本节课你学会了什么知识？附送：2019-2020年四年级数学下册 练习教案 苏教版教学目标：1.让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的试题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。教学重难点：学会应用乘法分配律进行简便计算。学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。课前准备：小黑板、学具卡片。教学活动：一、 巩固练习1“想想做做”的的6题在学生填空后，让学生说说依据是什么，并让学生用字母式子表示已经学过的运算律。然后让学生比较各个运算律的联系和区别，体会到乘法分配律涉及到两种运算，而其他运算律只涉及同一种运算。2“想想做做”的第7题。学生在独立计算后，让学生说说每组的两道题有什么不同，分别应用了什么运算律或运算性质。特别要提醒学生注意459945中45可看作451，3610136中的36可看作361。3“想想做做”的第8题。学生独立完成，然后让学生说说分别应用了什么运算律或运算性质。对学生计算中的薄弱环节，要有针对性地进行指导。4做“想想做做”的思考题。“