六年级《藏戏》

藏戏,贵港市港北区中里乡公王小学覃秋升,教学目标1读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。2了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3有感情地朗读课文。,教学重难点1.引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达。2.通过默读，了解藏戏的形成，体会藏族独具特色艺术形式。,一、初读课文，整体感知课文的内容。,*本文主要讲了什么内容？,藏戏的形成和艺术特色。,词语理解,压抑：,对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。,敦厚：,忠厚。,招徕：,招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。,优哉：,优，美好，舒服；哉，语气词，表示感叹。,随心所欲：,心里想要怎么做就怎么做。随，听任；欲，想要，希望。,二、细读课文总结每段的大意,第一段,第二段,第四段,第三段,（13自然段）,用设问句揭示藏戏的特点。,（47自然段）,藏戏的由来。,（818自然段）,藏戏的道具的特点。,（1921自然段）,藏戏形成了固定的形式，并一代一代师传身授下去。,三、朗读品位,1.“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这三个自然段在全文中有什么作用？,以三个反问句开篇，先声夺人，强调了藏戏的三个特点，也为本文具体描写藏戏的特点埋下了伏笔。,藏戏的特点有哪些？,（）的面具,多样、夸张、形象,（）的舞台,没有固定,（）的演唱风格,固定的程式、唱腔及动作丰富,2.“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？,这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形式。,唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？,以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然创造奇迹的传奇：一无所有座铁索桥艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖,这个传奇故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉他的画像，让他接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。,服饰道具,（一）藏戏面具：平板式软塑料面具,半立体软塑料面具,立体软塑料面具,立体写实的动物精灵面具,许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏自然、古朴、神秘的独特魅力，看戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美的享受。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。,小结：,藏戏简介,藏戏，藏语叫“阿吉拉姆”，是藏族地区普遍流行，在祖国百花艺苑中独具一格的剧种。西藏及四川、青海、云南广大藏族地区的人民都普遍喜爱观看藏戏。,藏戏概况,藏戏的文化根基：巫文化苯教文化佛教文化藏戏的文化影响：中原文化印度文化藏戏的特点：面具戏宗教色彩仪式戏曲剧广场戏,藏戏的孕育与形成,白面具戏蓝面具戏牦牛舞“阿卓”鼓舞,白面具,藏戏的成熟发展时期,汤东杰布时期五世达赖时期新西藏时期,汤东杰布像,藏戏剧种,1、白面具藏戏（旧派）白面具藏戏，系藏族戏曲母体剧种，历史最为悠久，流传十分广泛，藏语文称为“拉姆拔嘎布”，是仙女白面具戏的意思。相传是汤东杰布为营造铁索桥募捐而组织“仙女七姐妹”班子进行演出从而形成的戏剧形式。（1）宾顿巴（2）扎西雪巴（3）尼木巴,2、蓝面具藏戏（新派）（1）迥巴藏戏（2）江嘎尔藏戏（3）香巴藏戏（4）觉木隆藏戏,3、康巴藏戏4、安多藏戏5、昌都藏戏6、嘉绒藏戏7、德格藏戏,安多藏戏,藏戏的剧目：,传统剧目,1、爱情神话剧目诺桑王子云乘王子拉莱沛琼若玛囊,2、人情世态剧目卓娃桑姆苏吉尼玛顿月顿珠,3、宗教演义剧目智美更登云乘王子德巴丹保日琼巴猎人贡布多吉释迦十二行传,4、历史人物剧目文成公主苏吉尼玛,5、传说故事剧目白玛文巴卓娃桑姆顿月顿珠诺桑法王,6、社会斗争剧目朗萨雯蚌,藏戏服饰国王服王子服大臣服侍从佣人服喇嘛服尼姑