学会倾听——韩亚丹

学会倾听 工作单位：哈尔滨市红心幼儿园教师姓名：韩亚丹年 龄 班：中班学会倾听（中班）一、活动目标1、通过游戏了解倾听的好处。2、通过欣赏故事知道倾听的重要以及倾听的方法。3、培养幼儿学会倾听的良好学习行为习惯。二、活动准备1、PPT 2、黑板、水彩笔、眼罩三、活动过程（一）师生互动游戏，引起幼儿兴趣教师播放动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？（师：你们怎么猜出来的？）（二）、欣赏故事懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1、运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2、讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3、假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？ 4、教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。（三）师生再次互动，通过游戏学会倾听1、游戏传电报四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。2、你听我说一个扮演盲人，一个扮演明眼人：盲人在明眼人的帮助下，将贴在白板上的空白脸孔，画上五官，只限于用声音提示。（四）总结今天我们小朋友通过游戏学习了如何认真倾听，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。四、活动反思学会耐心的倾听,是一种修养,是一种修为,更是一种修炼。在学会倾听这个教学过程中，没有热烈的场面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言和表演，但极少有“此起彼伏”的态势，纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。在接下来对教学过程的回放和阐述，就是我在教学实践中得来的思索和回答。在活动中，我设计了两个小游戏传电报和你听我说让幼儿通过游戏了解倾听的好处，并且养成幼儿学会倾听的良好学习行为习惯。在这个过程中，幼儿感受到倾听习惯对人际交往的重要性。在看了别人的游戏后，幼儿纷纷感到了错误的倾听习惯对自己的人际交往带来的不利影响。我相信，这是一节真真实实、实实在在的教学活动课。幼儿知道了倾听对于人际交往的重要性，学会了如何倾听，这就达到了活动预设的目标。结合备课，我悟出了，看似简单的一节课，更需要精心的设计。这节活动课，有一条贯穿始终的引导幼儿的主线，教师在课堂上才能从容不迫地充当引导者，整个教学过程才能非常流畅地完成，最终取得水到渠成的效果。 这节课结束了，但它却留给我更多的思考：怎样把“倾听教育”真正持之以恒的渗透于一日活动之中？怎样让更多的人一起重视、关注倾听能力的培养，使之形成一种有效的习惯？ 总之倾听是一种能力，一种素质，它是礼貌的最高形式，人际交往成功的一个重要因素。，我们必须重视青少年倾听习惯的养成教育。只有在日常生活中，通过多种有效的途径、方法，坚持不懈的引导幼儿从小重视倾听、学会倾听，才能使他们乐于倾听，养成良好的倾听习惯！五、活动建议1、在平时的语言活动中，引导幼儿上前面讲话，可以讲自己的所见所闻，也可以讲故事。同时，督促其他幼儿认真倾听。2、娃娃家：结合幼儿在角色间的活动，开展对话活动，培养幼儿仔细倾听的好习惯。六、背景资料倾听是幼儿学习与他人交谈中一种不可缺少的行为能力，它是幼儿学会谈话的第一步。而在当今的社会家庭中，大多数都是独生子女，都是家长手中的掌上明珠，孩子在家就是一个个的“小王子”和“小公主”，大人在乎听孩子的要求，却不重视孩子是否在听大人的要求，因此在平时的教育教学活动中孩子聊天、插嘴、注意力不集中的现象相当普遍。幼儿园教育指导纲要中语言领域的内容与要求提出:“养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力”。 倾听是儿童感知和理解语言的行为