第9周生物学教案

1方城县独树镇第一初级中学周课时教案科目生物版本人教版主备人赵杰敏周次第9周任课教师教授班级2015年月日2方城县独树一中教案学科生物授课教师授课班级课题第三章动物在生物圈中的作用第1课时主备人赵杰敏教学目标1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。教学重点动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。教学难点动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。教学方法讨论法为主教学用具电脑投影仪教学过程自主探究1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、既是消费者，又是分解者2、生态平衡是一种（）A、绝对平衡B、动、植物的数量相对平衡C、动态平衡D、永久的平衡3在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是A相互制约的B多种多样的C不断进化的D谁也离不开谁4进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是A自然灾害B天敌过多C生态环境被破坏D动物瘟疫5动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用（）A能促进生态系统的物质循环B能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉C能维持地球上的生态平衡D能协助植物传粉、传播种子36用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是CA网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B网罩影响了草的光合作用C生物与环境是不可分割的整体D吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗二、合作探究1有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是BA毁坏了鬼切草B帮助鬼切草传播种子和果实C人对鬼切草不会产生作用D以上答案都不对2由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是（B）A人口剧增，呼出二氧化碳增多B工业污染和自然资源的不合理利用C大量生物物种的灭绝D自然因素破坏了生态平衡3在机翼末端的前缘上加厚区是仿照下列哪种生物的特点制造的（C）A蝗虫的复翅B。蝇的平衡棒C蜻蜓的翅痣D。鸟翼的羽毛41999年英国PPL医疗公司培育出的100只基因羊，其奶水中含有用于医疗的人体蛋白，能够治疗（D）等。A呼吸系统疾病B。血友病C先天发声缺陷D。以上三种5人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（B）A蝉B。蝙蝠C。鸟类D。鱼类6下列属于仿生学的原理技术的是（A）A蝇的平衡棒B。长颈鹿的长颈与电视天线C克隆羊多利的出生D。转基因抗冲棉的培育7下列的措施中，哪一种对保持生态环境最有利（C）A把大片沼泽地开垦为家田B在菜地中洒家药以杀死菜青虫C在田间施放射性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯D把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有毒藻类死亡三、提高训练1北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢科学家们研究4发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的困难。加之，没有稂的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物为什么答通上以上资料的分析可知，人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链切断，或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长为什么答不能。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。动物还受生存所需的空间和食物所限，其数量也不可能无限的增长。（3）在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光了，他们的这种做法对吗答不对。（4）你从上述资料中得到什么启示答生态系统有一定的自我调节能力，在没有其他外来因素影响时，它们会自己调节达到平衡，如有外来干扰就会扰乱其自我调节能力而失去平衡。基础性作业拓展性作业板书设计教学反思核查意见核查人核查时间5方城县独树一中教案学科生物授课教师授课班级课题动物在生物圈中的作用复习教案第2课时主备人赵杰敏教学目标1通过让学生整理知识，掌握本章教材的重要知识点，使之系统化；通过复习，使学生知识内化，形成技能。2通过交流讨论等方式，培养学生的分析、思考和处理、加工信息及归纳总结能力；3通过小组活动及汇报，培养学生合作意识和口头表达能力。4培养学生探究的兴趣，体验探究学习的乐趣。教学重点通过复习，使学生知识内化，形成技能。教学难点培养学生探究的兴趣，体验探究学习的乐趣教学方法讨论法教学用具投影仪一提出问题，自主复习1、食物链和食物网中各种生物之间存在着什么样的关系自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中形成了怎样的关系2、什么叫生态平衡动物在自然界中有哪些作用3、防治病虫害用什么方法最好4、什么是生物反应器最理想的是哪种生物反应器利用生物反应器有什么好处5、举例说明什么是仿生进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能二、合作探究1、利用塑料大棚栽培果树，能促进水果提早上市，增加经济收入。但有个问题需要解决，塑料大棚基本是封闭的，里面的果树开花后必须要经过传粉才能结果，怎样让塑料大棚里的果树传粉呢2、仿生研究解决了日常生活中的许多问题。进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能63、北美驯鹿和狼北美驯鹿是可爱的动物，他们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。这是什么原因呢科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。另外，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。于是，人们又把狼“请”了回来。（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物为什么（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长为什么（3）你从上述资料