语言学概论单元测试

单元综合测试一1一、单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中，只有一符合题目要求，将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分1最直观、最容易识别的民族标志是A宗教B言语C语言D肤色2论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响的作者是德国学者A索绪尔B、洪堡特C乔姆斯基D、布洛卡3发元音时A声门紧闭B声门大开C声门关闭，气门敞开D声门关闭，气流从声带间挤出，使声带振动而发音4元音U的特征是A舌面后高圆唇元音B舌面前高圆唇元音C,舌面后高不圆唇元音D舌面前高不圆唇元音5汉语普通话中的“卡通片”中的卡是一个A语素B音节C前缀D词6语音的本质属性是A生理属性B心理属性C物理属性D社会属性7下列汉字的读音中，包含有二合元音的是A买B大C衣D干8汉语的声调是一种A音质音位B非音质音位C重位D音位变体9音节组合中某个音节听上去比较弱的现象叫A同化B轻音C异化D重音10“三天打鱼，两天晒网”、“清官难断家务事”都属于A谚语B简缩词语C惯用语D歇后语11结构主义语言学的开创者是A索绪尔B洪堡特C施列格尔D威廉琼斯12声音四要素中最重要的是A音质B音强C音长D音高13下列不是声道组成部分的是A口腔B鼻腔C咽腔D双唇14元音AL的特征是A舌面后低圆唇元音B舌面后低不圆唇元音C舌面央低不圆唇元音D舌面前低不圆唇元音15最小的音义结合的语言单位是A词B语素C义素D词组16语言符号具有可变性的原因在于A语言符号的任意性B语言符号的强制性C、语言符号的离散性D语言符号的线性17最早的比较全面系统地阐述“语言”的一般理论的学者通常被公认为是A索绪尔B洪堡特C威廉琼斯D施列格尔18提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”的是A索绪尔B乔姆斯基C洪堡特D柏拉图19元音O的特征是A舌面前半高圆唇元音B舌面后次高圆唇元音C舌面后半高圆唇元音D舌面后高不圆唇元音20北京话“慢”单念时读MAN，但“慢慢儿”却有人读做（MAIMAR），这种语流音变现象是A同化B异化C弱化D增音二、多项选择题本大题共5小题，每小题2分，共10分。在毎小题列出的五个备选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分21决定舌面元音音质发音条件的有A舌位的高低B呼气的多少C舌位的前后D舌头的长短E嘴唇的圆展22专用语汇主要指A科技术语B阶级习惯语C行业语D隐语E惯用语23人的发音器官的三个主要组成部分为A发音的动力源B发音体C共鸣腔D喉头E声带24，辅音的发音过程按时闻顺序可以分为A成阻B声道完全开放C持阻D除阻E发音器官各个部分均衡紧张25、下列关于元音的描述，正确的有A发音时，声道完全开放B呼出的气流在整个声道内不受任何阻碍C发音时，发音器官的各个部分的紧张程度是均衡的D发音时气流较弱E发音时声带振动三、名词解释题本大题共4小题，每小题4分，共16分26鼻化元音27书面语28联想关系29语音4、简答题30简述汉语“四呼”的分类。31简述语音中不同音质的决定因素。32简述音位理论的基本原理。5、分析题33用手风琴和小提琴演奏同一首曲子，两种声音的区别在哪儿一个男人和一个女人发同一个音，不同之处在哪儿试用语音物理性质特性的知识分析说明这种现象。34给下列词分类。地震日出世界月亮绑腿大学学习联合雪白殷红6、论述题35如何让理解语言符号的任意性36试就“重音和轻音通常都是由音强，音高，音长、音质等多种因素综合在一起表现的，而不是同音强的增强减弱有关”发表看法。参考答案及解析一、单项选择题1C【考点】语言和民族【解析】在绝大多数情况下一个民族使用同一种语言，例如汉族使用汉语，蒙古族使用蒙古语，日本人使用日语，俄罗斯人使用俄语等。因此语言就成了一个民族的重要标志。2【答案】B【考点】语言研究的历史回顾【解析】德国学者洪堡特的论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响是最早的比较全面系统地阐述“语言”的一般理论的著作。3【答案】D【考点】语音的生理属性【解析】当我们发元音时，声门闭拢，但留有狭缝，气流从中挤出，从而激起声带发生一开一合的周期性振动。4答案A【考点】元音的特征【解析】舌位的前后、高低和嘴唇的圆展这三个方面的因素共同决定一个舌面元音的音质。因此，我们应该同时从这三个方面去分析和把握舌面元音的特征。根据元音舌位图对常见舌面元音的特征所做的描写，元音（U）的特征是舌面后高圆唇元音。5B【考点】音节【解析】音节是听觉上最自然、也是最容易分辨的最小的语音单位，也是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位。因此，“卡”应属于一个音节。6【答案D【考点】语音的社会属性【解析】语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。7答案A【考点】复元音【解析】由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”。“买（MAI）”属于复元音。8答案B【考点】非音质音位【解析1非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面的差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”。例如，汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。9答案B【考点】语流音变【解析】语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫“弱化”。如汉语的轻音就是弱化音节。10答案A【考点】语的分类解析】“三天打鱼，两天晒网”、“清官难断家务事”都属于谚语。谚语指在民间流传的通俗语句，反映生产和生活经验、有深刻寓意的语句。11A【考点语言研究的历史【解析索绪尔的主要贡献在于从语言本体的角度界定了“语言”，使语言学走上了研究对象相对单纯并且有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路。他创立的语言学可以称为结构主义语言学。12答案A【考点】语音的物理属性【解析】对人类语言而言，音质是声音四要素中最重要的一个。音质对于区别不同的语言形式，从而区别不同的意义起着最为重要的作用。13答案D【考点】语音的生理属性【解析】人的发音器官从声门往上到嘴唇或鼻刊腔三个部分。14答案D【考点】元音的特征【解析】舌位的前后、高低和嘴唇的圆展这三个方面的因素共同决定一个舌面元音的音质，任何一方面的变化都会改变元音的音质。根据元音舌位图可知，【A】属于舌面前低不圆唇元音。15答案B【考点】语素【解析语素是最小的音义结合的语言单位“语素的这种”最小。要从音和义结合的角度来看，不能再加以分解。16B【考点】语言符号【解析】语言符号是可变性的，同一社会在不同时代无论是语言符号的声音实体，还是所表示的意义，以及这两者之间的关系是会随着时间的推移和社会的变化而变化的。17B【考点】语言研究的历史回顾【解析】德国学者洪堡特的论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响是最早的比较全面系统地阐述“语言”的一般理论的著作。18答案C【考点】语言研究的历史回顾【解析】德国学者洪堡特认为语言是民族精神的创作，强调语言和精神活动之间的相互关系。19C【考点】元音的特征【解析】舌位的前后、高低和嘴唇的圆展这三个方面的因索共同决定一个舌面元音的音质，任何一方面的变化都会改变元音的音质。根据元音舌位图可知，（O）属于舌面后半高圆唇元音。20答案B考点语流音变。解析语流中两个相同或者相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不想听或不相近，这种现象叫异化二、多项选择题21ACE考点元音的特征【解析】舌位的前后、高低和嘴唇的圆展这三个方面的因家共同决定一个舌面元音的音质，任何一方面的变化都会改变元音的音质。22答案AC考点词的分类【解析专用语汇主要指科技术语和行业语两类。科学术语即某种科学技术学科的专门用语，行业语指某种行业和职业的专门用语。23答案ABC考点人的发音器官【解析人的发音器官是一条由肺部一直延伸到唇、鼻的形状复杂的“管道”。它由三部分组成发音的动另源、发音体、共鸣腔。24答案ACD【考点】辅音的发音过程【解析】辅音的发音过程按时间顺序可以分为成阻、持阻和除阻三个阶段。25答案ABCDE【考点】元音的发音特征【解析】元音在发音时，声道完全开放；呼出的气流在整个声道内不受任何阻碍；发音时，发音器官的各个部分的紧张程度是均衡的发音时气流较弱发音时声带振动。因此，ABCDE项均正确。三、名词解释题26发元音时软腭和小舌下垂，打开鼻腔通道，呼出的气流不仅从口腔，而且也从鼻腔通过，形成两个共鸣腔，发出的元音就会带上鼻音色彩，这种利用口腔和鼻腔两个共鸣腔发出的元音叫“鼻化元音”。27,书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语，是第二性的，是经过加工、提炼和发展的口语的书面形式。28在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。这种关系称为聚合关系，又叫联想关系。29语音是指语言的物质外壳，是由人类发音器官发出的，能负载一定意义，能为人们所理解的声音。四、简答题30汉语的韵母可以按照韵头的不同分为四类，即“四呼”开口呼没有韵头而韵腹又不是（I）、（U）、（Y）的韵母齐齿呼韵头或韵腹是【I】的韵母合口呼韵头或韵腹是【U】的韵母撮口呼韵头或韵腹是【Y】的韵母。语音中音质的不同是由三个方面的因素决定的1发音体声带振动与否；2发音的方法肺里呼出的气流所碰到的阻碍的阻碍用什么方法克服；3共鸣器的形状肺里呼出的气流在什么部位阻碍，如果没有找到阻碍，口腔的形状又是什么样的。32音位理论对具体语言或方言里的所有音素并非一视同仁，而是根据它们在语言中的作用区分出重要的和不重要的。凡是具有辨义功能的，就是重要的，不论它们之间的音质差别多么细微，都必须设立为不同的音位，以便严加区分凡是没有辨义功能的，就是不重要的，对它们就不必严格区分，而可以归并在同一个音位里。这样，具体语言或方言里数目繁多的音素就可以归纳为一套为数有限的音位，从而使语音系统的结构特征得以呈现出来。这就是音位理论的基本原理。五、分析题33用手风琴和小提琴演奏同一首曲子，两种声音的区别在于音质，具体来说，造成音质不同的原因在于1发音体不同。手风琴发音体是簧片，小提琴发音体是琴弦。2发音方法不同。小提琴的发音方法是右手持琴弓摩擦琴弦，左手不断更换把位手风琴是左手拉风箱，右手按琴键。3共鸣器不同。小提琴共鸣器是琴身，手风琴共鸣器是琴箱。一个男人和一个女人发同样一个音，区别在于音高，相对而言女性的声带较短较薄，所以他们的声音就高一些，而男子的声带较长较厚，所以他们的声音就低一些。34陈述式地震、日出、月亮、雪白。并列式世界、学习、联合。支配式绑腿。偏正式殷红、大学。六、论述题1“符号”有一个根本的特性，即任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。语言符号也是一种符号，所以也有“任意性”。2不同语言和方言用不同的声音符号来表示同一个意思，正好说明语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系，是任意的。3语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的，是就绝大多数的符号的特性而言的。4极少数的语言符号可以说不完全是任意的，但是那只是极少数的例外，不足以否定绝大多数的语言符号的物质实体和所表示的意义之间是任意的结论。5语言符号的“任意性”应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系。但是一旦在一个社会群体里形成了某一个单纯的初始符号，对每一个个人而言就不能任意改变，因为语言是全社会约定俗成的，不是个人任意决定的。36重音指音节组合中某个或某些音节听上去比较突出的现象。重音通常都是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而不是仅仅同音强的增加有关。实验证明，英语、法语、俄语和其他一些语言的重音都不是以音强的增加为主要特征的。比如英语，总的来说音高和音长对表现重音所起的作用都要比音强大。在实验中人们发现，英语中音高较高的音节比音高较低的音节容易听成重音，有音高上升或下降变化的音节比没有音高变化的音节容易听成重音。此外，两个音节的音长相差越大，人们越容易把较长的音节听成重音音节。音强对表现英语的重音虽然也能起一定的作用，但不及音高和音长重要。重音的改变往往会使音质发生一些变化，这种变化对表现重音也起一定的作用。比如，英语中CONDUCT，重音移到第二个音节时，重音的改变使前后两个音节里的元音音质也有所变化。总之，重音通常是由诸多因素共同来表现的。轻音指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象。轻音的特征同音强、音高、音长、音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有关。实验证明，汉语普通话的轻音主要表现为与重音音节相比，音长大大缩短。同时它还会失去原有的声调，音强减弱，音质出现弱化和脱落现象。单元综合测试（一）2一单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是A洪堡特B索绪尔C乔姆斯基D萨丕尔2下列关于语言符号的表述，不平确的一项是（）A语言符号包括能指和所指B语言符号的音和义不可分割C语言符号音义关系具有任意性D语言符号不能分解和重新组合3“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜”这句话出自（）A论语述而B庄子养生主C韩非子五蠹D荀子正名4语音的本质属性是A物理属性B、生理属性C心理属性D社会属性5下面各项中，属于被动发音器官的是【】A唇B、硬腭C软腭D小舌6最小的语音单位是【】A音节B、音素C音位D音标7汉语音节MEN有【】A一个音素B两个音素C、三个音素D四个音素8下列各项中都是不圆唇元音的一组是【】AI,UBE,OCO,YDA,9下列各组辅音中，发音部位相同的一组是【】AP,KBN,PCTS,SDT,F10下面各组音中全部为擦音的是【】AF,S,XBTS,TCH,J,KDN,M11决定声调的主要因素是【】A振幅B频率C音高D陪音12下列加点的部分属于语素的是【A雨果B雨衣C法西斯D席梦思13构形语素属于【A虚词语素B、词根语素C自由语素D黏着语素14从词的构造类型上看，汉语“动人”一词属于【】A单纯词B、复合词C、派生间D简缩词15下列不属于偏义复合词的是A国家B窗户C开幕D舟楫16下面的词中属于派生词的是A、孙子B、莲子C剪子D儿子17下面各项中包含两个语素的词是A激光B麦克风C犹豫D蜻蜓18一般词的最重要来源是A古语词B方言词C新造词D外来词19“呆账”“托运”属于虽瞧一曲心洪持凇青城，中【】A科技术语B行业语C成语D隐语20下面各项中属于惯用语的是【】A四面楚歌B世外桃源C穿小鞋D瑞雪兆丰年二、多项选择题本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21下列关于书面语的表述，正确的有【】A是经过提炼的口语的书面形式B与口语相比缺少了一些内容C不存在与口语严重脱节现象D会具有相对独立的发展历史E、不会影响和促进口语的发展22从发音机制上看，一个舌面元音的特征取决于【A舌位的高低B舌位的前后C嘴唇的圆展D声带振动不振动E、送气不送气23下列属于送气清塞音的有【】ATBTCKDKEP24下列成词方式属于“逆序成词”的有【】ABICYCLEBIKEBPOPULARPOPCBEGGARTOBEGDBLOODBLEEDE瓦特一瓦25下面各项中，内部结构与“攻击”不同的有【】A房屋B教室C课桌D开关E钢笔三、术语解释题26所指27声韵调分析法28音位区别特征29变形成词4、简答题30举例说明语言符号的线性特征和离散性特征。31举例说明音位和音素的区别。32举例说明汉语词双音节化的作用。5、分析题33比较和归纳下列汉语普通音节和英语音节在音节类型上的异同。汉语（KAU55）高（KAU51）告（TQIQG55）江（TSEU55）周英语（TRAK）卡车（SNEU）雪（FAIV）五（SIG）唱34把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中。飞机笑呵呵科学家老虎A自由语素B黏着语素C实义语素D虚义语素6、论述题35举例说明归纳音位的原则。36试述语汇的特点。参考答案一、单项选择题1B考点本题考查“能指”和“所指”概念的提出者。解析瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。2D考点本题考查语言符号的线性和离散。解析语言符号是离散的，可以分解的，并且在时间顺序上是成线性排列的。语言符号的线性特征使得语言符号有可能组合，成衣川矸气，的单位语言符号的离散性又使得斟高薤古币飞汇一能形成各种各样的排列组合。由此可见，语言符号是可以分解和重新组合的。3D4D5B考点本题考查被动发音器官。解析在人类的发音器官中，有些是能够活动的，如嘴唇、舌头、软腭、小舌、下得等，叫作“主动发音器官”有些则不能活动，如牙齿、齿龈、硬腭等，叫作“被动发音器官”。6B考点本题考查音素的含义。解析音节及其他大大小小的语音单位，切分到最后就是音素，或者说所有语音单位从最底层算起都是由音素组成的。所以音素是最小的语音单位。7C考点本题考查音素的相关知识。解析音素是最小的语音单位，“MEN”这个音节可以往下切分“MEN”共3个单位，这3个单位不能再继续往下切分了，故这3个单住即为3个音素。8D考点本题考查舌面元音的发音特征。解析根据舌面元音图可知，A是前低不圆唇元音，仁困是后低不因唇元音。故本题答案为D，ABC三项中，（U）（O）（Y）都是圆唇元音，可排除。9C【考点点击】本题考查辅音的发音特征。【要点透析C项均为舌尖后音。A项分别为双唇音、舌根音，B项分别为舌尖中音、双唇音，D项分别为舌尖中音、唇齿音。10A考点本题考查汉语普通话辅音的发音【要点透析】擦音指的是声腔中阻碍的部分并不完全闭塞，留出一个狭窄的缝隙，让气流从中摩擦而出所产生的音。如（F，S，S，C，X，）等，这些音都是擦音。故A项正确。11C12B【考点点击】本题考查语素的概念。【要点透析】语素是最小的音义结合的语言单位，必须注意两点一是“最小的”，二是“有意义”。“雨衣”中“雨”显然是有意义的最小的单位。13答案D14答案B考点本题考査复合词。解析复合词是指词根语素加上词椎话素构成的复合式合成词“动人”是由词根语素“动”加上词根语素“人”所构成的支配式复合词。15C16C17A考点本题考査单纯词和合成词。解析“犹豫、蜻蜓”是联绵词，麦克风杉是音译词，均是多音节单纯词。18C考点本题考查一般词的最重要来源。解析“新造词”又称“新词”，是指过去没有而新创造出来的词，这是一般词最重要的来源。19B考点本题考查行业语。解析“行业语”即某种职业或行业的专门用语“呆账”属于金融行业用语，“托运”属于交通运输业用语。20C考点本题考查语的类型。解析惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组，如领头羊、主心骨、两项属于成语，D项属于谚语。二、多项选择题21ABD考点本题考查书面语和口语的区别和联系。解析书面语不是口语绝对忠实的芎森，更不是口语机械的复制品，书面语钠乡弗比口语有更充足的时间来推敲，比口语更加精练和准确，所以与口语相比，少了一些内容。书面语一旦形成，就具有相对的独立性书面语克服了空间和时间上的限制，形成完备的语音、词汇、语法系统，反过来影响口语发展。存在书面语与口语严重脱节现象，中国的文言文和西方的拉丁文就是“言文脱节”的典型例子。22ABC23BDE考点本题考查送气清塞音。解析AC两项属于不送气清塞音。24、ABCE25BCE考点本题考查复合词的类型。解析“攻击、房屋、开关”都是并列式；“教室、课桌、钢笔”是偏正式。三、术语解释题26所指索绪尔给语言符号所指的意义创制了一个专门术语，称为“所指”，即特定声音表示的意义。27声韵调分析法是汉语独特的一种音节分析方法。按照这种分析方法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三部分。声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分，声调是贯穿整个音节的音高。28音位区别特征指具有区别音位作用的语音特征。音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辨义功能归根结底是由区别特征来担负的。29变形成词指把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词的现象。变形成词包括逆序成词和简缩成词两种。四、简答题30（1）符号的线性特征是指人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排划为“我找”或“找我”，前者形成主调关系，后者形成动宾关系。2语言符号的离散性特征是指话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如，“我找他”这句话，可以分解为“我”找他。两个组成成分。“找他”又可以进一步分解为“找”和“他”两个组成成分。3正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不同的排列组合，使有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的信息和思想。31音素是从音质角度划分出来的语音单位，音质不同便是不同的音素音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但如果没有区别意义的作用，就可以归并为一个音位。如汉语普通话里的A、（A）、（）彼此间的音质不同但没有区别意义的作用，因而可以归并在同一个/A/音位里。音素是具体的发音，音位则是由一组彼此的音质不同，但没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音类。如从音素角度看，汉语普通话的（A）（A）（）是三个不同的音素，但从音位角度看，它们都属于同一个音位。音位总是属于特定的语言或方言的，而不同的语言或方言却可能具有相同的音素。如汉语普通话和法语都有（A）和（），但二者的/A/音位却具有不同的内容。321双音节化后可以减少同音词。例如，“衣、依”同音，变为双音节“衣服、依靠”后，就不是同音词了。2双音节化后可以减少多义词。例如，“道”有“道路、道理、道德、道学、道义”等于同意义，变为双音节后，不同意义就得到子有墩畇一区分。（3）双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“一衣带水”要读成“一衣/带水”。五、分析题331汉语普通话和英语中都有开音节，如汉语的（KAU55），英语的（SNU）。2汉语普通话和英语中都有闭音节，如汉语的（TCIA55），英语的（TRK）和（AI）。3汉语普通话和英语的音节中都可以有复元音，如汉语音节（TSU55）中的（U），英语音节（FAIV）中的（AI）4英语音节中可以有复辅音，如（TRK）中的TR，（SNU）中的（SN），汉语普通话音节没有复辅音。5汉语普通话音节有区别意义的声调，如（KAU55）（高）和（KAU51）（告），英语音节没有声调。34A飞笑科学虎B机呵呵家老C飞机笑科学虎D呵呵家老六、论述题351对立原则。如两个音素可以出现在完全相同的语音环境中，并且可以区别语音形式的意义，那么这两个音素之间就具有对立关系。具有对立关系的音素就要归为不同的音位。比如汉语普通话中的舌尖前辅音“ZTS”和舌尖后辅音“ZH（TS）”差别很小，可是在相同的语音环境中能够区别意义，因此在普通话中就要设立为不同的音位“Z/TS/”和“ZH/TS/”。2互补原则。如两个音素从不出现在相同的语音环境中，这两个音素之间就具有互补关系。具有互补关系的音素就永远不能构成最小对立对，当然也就起不到区别意义的作用，这种因素在理论上都可以归并为同一个音位，作为一个音位的不同变体。比如，汉语普通话中的（）（）（E）具有互补关系，所以被归入同一个音位。3语音近似原则。把几个不同的音素归并为个音位，除了要考虑是否互补，还要看语音上卜年是否相似，只有呈互补关系且在语音上近似的音素，才能归人同一个音位。36语汇作为语言中词和语的总和，在产生、使用和发展上有其自身的性质和特点，具体表现在以下三个方面。1任意性和理据性。在一种语言形成之初，一个词发什么音和表什么义，往往是任意的。然而语言中也有相当多的词语，其音义联系有一定的理据性。语汇的任意性和理据性是统一的任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。（2）普遍性和民族性。一般来说，只要是客观事物中有的概念，就一定会有某个相应的词语来表达它，这方面所有的语言都一样I这就是语汇的普遍性。然而，在不同的语言中，词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映又有许多不同，其中最明显的就是词语往往反映某个民族对事物的独特认识这就是语汇的民族性。语汇的普遍性和民族性也是统一的普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念，而民族性则使得不同语言的语汇体现出某些独特的认识。3活跃性和稳定性。语汇与社会生活紧密联系，因此社会生活的发展变化都会很快反映到语汇中，这就使得一些旧词语逐渐从人们口中消失，而很多新词语又不断出现这就是语汇的活跃性。然而语汇也具有极强的稳定性，这是因为语汇要受到社会约定和语汇系统的严格制约。语汇的活跃性和稳定性也是统一的活跃性使得语汇的个体元素不断地增加和更替，满足了社会生活变化的需要；但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保。持了固定和平衡，保证了社会交进行。单元综合测试二1一、单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分1英语的“FOOT”脚，单数变为“FEET”脚，复数），运用的语法手段是A附加B异根C内部屈折D重叠2下面词组中属于动补词组的是A他很聪明B修理汽车C刚离开D饿得发呆3“的”字词组相当于A、名词的词组B动词的词组C形容词的词组D介词词组4下列词中，属于绝对反义词的是A真一假B严寒一炎热C多一少D爱一恨5下列词组中，属于歧义的是A两只学生送的花瓶B两位学生送的花瓶C两只学生送的花篮D两个学生送的花篮6英语的MANMEN采用的词法手段是A加词尾B零形式C加词缀D屈折7现代汉语代词“它”、“他”、“她”的区别A是表示性的范畴B是表示格的范畴C是文字的分化形式D是表示体的范畴8“人称”范畴的语法作用比较典型的语言是A俄语B英语C汉语D法语9表示语法结构关系的语法手段多用A声调B重音C语序和虚词D词的形态变化10英语“BOOK”书和汉语的“书”A是等义词B是意义基本相同的同义词C不是同义词D是同源词11下列不属于词的非理性意义的是A感情色彩B科学意义C语体色彩D形象色彩12由分析义项得到的词义的语义特征叫A义项B义素C词义D语素13间的派生义产生的途径就是一般所说的A引申B概括C比喻D扩大14反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是因不从A语气意义B语调意义C理性意义D非理性意义15汉字字体发展的顺序是A、甲骨文和金文、小篆、楷拓、隶书B甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书C小篆、隶书、甲骨文和金文、楷书D甲骨文和金文、隶书刊、篆、楷书16古代汉语中的“之、乎、者、也”等一套语气词，在现代汉语中完全消失，并变成了“的、了、呢、吗”等另一套语气词，研究这种演变过程的语法是A共时语法B历时语法C教学语法D个别语法17提出把语法分成词法、句法两个部分的语法学是A结构语法学B形式语法学C现代语法学D传统语法学18下面这些语法手段中，属于句法手段的是A、词的轻重音B词的重叠C屈折D语调19下面列出的虚词中，不属于功能词的是A介词B连词C语气词D冠词20英语中用S、ES表示复数的词缀是A“性”范畴B“数”范畴C“格”范畴D“有定和无定”范畴二、多项选择题本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分21下列选项中属于口语的词包括A脑袋B歇C好看D漂亮E休息22“你把这本书好好读一遍”这句话从不同的角度看属于A不完全主谓句B完全主谓句C把字句D祈使句E单句23“木头房子”这个词组从不同的角度看，属于A偏正词组B动宾词组C体词性词组D离心词组E向心词组24语言是交流思想和情感的工具，语义也就必然包含A、间汇意义B语法青口C理性意义D、非理性意义E、语境意义25语法规则的性质和特点包括A抽象性B递归性C系统性D稳定性E超常性三、名词解释题本大题共4小题，每小题4分，共16分26组合规则27音节文字28、共时语法29、语法手段四、简答题本大题共3小题，每小题6分，共18分30简述文字类型的分类标准及其分类情况。31、简述义素分析的步骤。32、什么是语法单位的四级五、分析题本大题共2小题，每小题6分，共12分33下列英语单词都在形态上发生了一些变化，请在空格内填人这些变化所利用的语法手段。原来的词形变化后的词形所用的语法手段（1）COLD冷COLDER（2）MANMEN（3）IME（4）IME（5）BREEDBRED（6）GOOSEGEESE（7）RUNRUNS（8）BADWORSE34分析下列词形变化所采用的词法手段。AMAN/MENBI/MECWORK/WORKEDDFOOT/FEETEDEER/DEERFBOOK/BOOKSGGO/WENTHFISH/FISH6、论述题35为什么说语法规律只有一种，而语法规则可以多种多样36试述义素分析的作用及存在的问题。参考答案一、单项选择题1答案C考点语法手段【解析屈折。即词的内部发生语音的交替变化，比如英语表示名词的单数和复数，英语的“FOOT”脚，单数变为“FEET”脚，复数就是用了“屈折”的手段。2D考点词的组合和词组解析动补词组即两个成分之间具有动作行为和，赴，兖道明关系的词组，动作成分是述语，补充成分是补语。只有D选项属于该类词组。3A【考点特殊词组【解析汉语中有三种比较重要的特殊词组介词词组、数量词组和。的“字词组”。的。字词组是汉语中一种相当于名词的词组，比如“吃的”、“人家的”、“买了票的”等。4A【考点】绝对反义词【解析】如果两个反义词处于矛盾关系中，肯定一方就必然肯定另一方，否定一方就必然肯定另一方，二者之间没有非此非彼的中间状态存在，这类反义词就叫做绝对反义词。是“真”就不会是“假”，是“假”就不会是“真”。5D【考点】歧义【解析“两个学生送的花篮”既可以理解成“两个学生”，也可以理解成“两个花篮”。6D考点语法手段【解析】屈折。即词的内部发生语音的交替变化，比如英语表示名词的单数和复数，英语的“MAN”男人，单数变为“MEN”男人，复数就是用了“屈折”的手段。7,答案C【考点】语法范畴【解析】现代汉语代词“它”、“他”、“她”只是文字的分化形式，连词汇区别都算不上。8答案A【考点】人称范畴【解析】人称范畴的语法作用不明显，只有少数语言中动词的人称形式必须与主语的人称一致，俄语在这方面比较典型。9【答案】C【考点】语法意义【解析】句法手段主要包括虚词、语类选择、语序和语调四个小类。表示语法结构关系的语法手段多用语序和虚词。10答案C【考点】同义词【解析】同义词是就特定语言或方言的词汇系统而言的，不能跨越语言或方言来讨论某个词有哪些同义词，因而不同语言或方言中表示同一意义的词不能算是同义词。11答案B【考点】词义的构成【解析】词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫词义的“附加色彩”。主要表现在三个方面感情色彩、语体色彩和形象色彩。12【答案】B【考点】义素【解析】义素是由分析义项得到的词义的语义特征。义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。13答案A【考点】多义词【解析】词的派生义产生的途径就是一般所说的引申。引申一般是沿着客观对象间的相关性联系或相似性联系这两个方向进行的。14答案A【考点】句义【解析】语气意义是反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、祈使、疑问、感叹等语气。15答案B【考点】汉字的演变【解析】汉字演变的顺序是甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书。16B【考点语法研究的内容【解析】历时语法指的是从语法发展变化的角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因和规律。17答案D【考点】语法现象的划分【解析】传统语法学提出把语法分成词法、句法两个部分。词法也称为“形态学”，主要描写词的形态特征和变化规则。句法又称为“造句法”，主要说明句子成分和句子类型。18答案D【考点】语调【解析】语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的手段，属于句法手段。19答案D【考点】功能词【解析】虚词中有一类叫做功能词，指与另一个词没有必然联系的虚词。功能词有很多，最主要的是介词、连词和语气词三种。20B【考点】“数”范畴【解析】“数”范畴，即表示事物数量的一组特征。数大多用词缀表示。英语中用S一表示复数的词缀。二、多项选择题21答案ABC【考点】词的语体色彩【解析】词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中。ABC选项中的词均属于口语词，而CD选项中的词属于通用词。22答案BCDE【考点】句类【解析】“你把这本书好好读一遍”。这句话从不同的角度看属于完全主谓句、把字句、祈使句，还是一个单句23ACE【考点词组【解析“木头房子”这个词组从不同的角度看，属于偏正词组、体词性词组，同时还是一个向心词组。24答案CD【考点】词义的构成【解析】语言是交流思想和情感的工具，语义也就必然包含理性意义和非理性意义。25答案ABCD【考点】语法规则的性质和特点【解析语法作为人们说话时组词造句的规则，具有高度的抽象性、强大的递归性、严密的系统性以及相对的稳定性三、名词解释题26就所有的语法成分小到语素和词，大到词组和句子之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则。27全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字是音节文字。28共时语法指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定的空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。29根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别。这种语法形式的类就叫做“语法手段”。四、简答题30文字的类型可以根据两种不完全相同的标准来分类一种是根据文字系统中的字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来分类，另一种是根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类。根据字符跟什么祥的语言单位相联系的标准来分类，在理论上各种文字可以分为“词语文字”、“语素文字”、“音节文字”和“音位文字”，音位文字还可以细分为“辅音音位文字”和“全音位文字”。全部或绝大多数字符都只跟语言中的词语相联系的文字是词语文宇。全部或绝大多数字符都只跟语素相联系的文字是语素文字。全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字是音节文字。全部字符只跟辅音音位相联系的文字是辅音音位文字，平时就称为辅音文字。既有代表辅音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字，平时就称为音位文字。根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类，在理论上各种文字可以分为“表意文字”、“表音文字”和“语音文字”。全部字符都是意符的文字是表意文字。全部字符都是音符的文字是表音文字，表音文字习惯上又称为拼音文字。一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字是意音31义素分析通常可以按三个步骤来进行首先是确定对比的范围，找出一组相关的词语，确定对比分析的范围。第二步是比较词义的异同。找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素，最后一步是整理和描写。初步找出不同词语的共同义素和区别义素之后，还需要以一定的方式加以整理，以便使最后的分析结果能简明地反映词义之间的联系和区别，最后还需要以一定的方式来描写和记录义素分析的结果。32语法单位通常分成四级或四种，即语素、词、词组和句子。语素是最小的音义结合的语言单位。词是最小的有意义的能独立使用的语言单位。词组是有意义的能独立使用的语言单位。句子是指由若干个词或词组按照一定的规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。五、分析题331附加2屈折3异根4异根5屈折6屈折7附加8异根34A屈折B异根C附加D屈折E零形式F附加吕异根H零形式六、论述题35“语法”这个术语有两种内涵一种是指语法规律，另一种是指语法规则，语法规律是指客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。对于说本族语的人来说，语法规律只有一种，只要能正常说话的人都具有运用这种规律的能力，或者说共同受到这种语法规律的制约。语法规则是主观认识的语法，即语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯进行研究后作出的归纳和说明，这种意义上的语法又可以称作“语法学”。人们平时所说的“语法”一般是指后者，即语言学家通过研究发现的关于语法的一些规则。不过大家通常说语法时，并不特别区别上述两个概念。这是因为语言学家说的语法虽然指的是某种主观认识，但又都希望自己的研究成果与客观存在的语法规律尽可能一致，即最大限度地描写各种语法现象，揭示客观的语法规律。对于同一语法事实，不同的语言学家所说的语法规则可能很不一样。就拿汉语“饭吃过了”这种句子来说，有人说它是受事宾语倒装的变换句式，有人则说它本来就是受事名词当主语的原型句式，有人从表达角度说这是话题句，有人从语义角度说这是被动句，造成这种情况有多种原因，如语言学家主观认识会有某种局限，即不可能一下子就把所有的语法规则都说得很清楚、很准确；又可能因为语言学家采用的理论方法和语法体系有所不同，即有意识地从不同的角度作出说明和解释。不过即使不考虑上述原因，语法研究的结果也不可能完全一样，因为语言学家研究的侧重点、研究限定的范围、研究的用途等不同，所说的语法规则就会有所区别。36义素分析在语义研究中和语法研究中被广泛采用，在许多方面都发挥着重要的作用。首先，义素分析可以清楚、简明地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。其次，义素分析还有助于说明词语组合的语义限制条件。比如，在汉语普通话里，可以说“男孩在笑”、“邻居们在聊天”，但如果不是在运用拟人的修辞手段，就不能说“石头在笑”、“小山羊在聊天”，其原则就在于“笑”、“聊天”等动词要求表示动作发出者的词语必须具备人这个义素，而“石头”、“小山羊”却不具备这样的义素。另外，义素分析还可以使语义的描写形式化，这种形式化的语义知识便于用计算机来处理，因而对包括机器翻译、人机对话等在内的自然语言的计算机处理具有重要的意义。就目前而言，义素分析的方法还不完善，还存在这样或那样的问题。首先，义素分析与语音分析或语法分析不同，语音分析以语音的物理属性和生理属性作为客观依据，语法分析以语法形式作为客观依据，义素分析因涉及人对物质世界和精神世界中各种事物的认识，至今尚未有客观的分析标准和依据，而是带有一定的主观随意性。其次，义素分析的最初设想是要仿照音位的区别特征分析，用一套数量不多的语义成分来描写和说明整个词义系统，但这一设想的实现遇到了极大的困难。一种语言中的音位不过几卜个，用来分析这些音位的区别特征数量也是有限的，但一种语言中词义的数量要庞大得多，而且词义系统是开放的，随着人类社会的发展和人认识的深化，新的词语及其词义层出不穷，分析和描写这些词义到底需要多少义素，是谁也说不清楚的问题。语言学概论单元综合测试二）第一部分选择题30分一、单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1语法规则的“递归性”是指【A对语言的结构和成分进行类的概括B相同规则可在一个结构里重复使用C语法规则之间可以相互推导和解释D语法规则的发展变化过程十分缓慢2词和词组的相同之处是【A都是最小的语言单位B都不可以直接用于交际C都不能用来造句D都能独立使用3英语动词“唱”的原形是SING，过去时形式是SANG，这在语法手段的词形变化中叫作A附加B屈折C异根D零形式4语类选择是一种A语法手段B、语法范畴C词法手段D语法意义5下列英语词语中，含有异根这一语法手段的一项是AFOOTFEETBWORKWORKSCGOODBETTERDGETGOT6汉语中不能表示“有定”的是A谓语动词前的光杆名词B前面加上指示代间的名词C介词“把、被”后的名词D前面加上数量词的名词7基本词组主要利用的语法手段是A虚词B语序C重叠D、语类选择8词组的聚合分类是指可将词组分成A向心词组和离心词组B联合词组和偏正词组C基本词组和特殊词组D简单词组和复杂词组9下列句子中属于完全主谓句的是A好美丽B再来一次。C这孩子真聪明。D、累死了。10把句子分成单句和复句，这种分类是A句子的句型类B句子的句式类C句子的功能类D句子的简繁类11下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是A、词义上的民族特点并不明显B词的多义化不受民族特点的制约C不同的民族语言在词的理性意义上并无差多D不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同12“母亲”和“娘”二者的不同，主要在于A、理性意义B、感情色彩C语体色彩D形象色彩13具有【十同胞/十男性/一年长】义素的词是A哥哥B姐姐C弟弟D妹妹14多义词的多个意义中，最常用最主要的意义叫作A本义B基本义C派生义D引申义15关于等义词的表述，正确的一项是A等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词B等义词一般都能够长期并存C等义词指的是相对同义词D同义词一般是指等义词16下列反义词不属于相对反义词的是A高一矮B真一假C难一易D干一湿17下列关于语义场的表述，不正确的一项是A语义场是词义系统性的重要表现B语义场与上下位词关系密切C语义场是一个层级体系D不同语义场的系统性强弱一致18下列词典中，属于语文词典的是A永乐大典B汉语大词典C语言学词典D化学词典19“自行车钥匙扔到了地上”中的“自行车钥匙”的语义角色是A施事B受事C与事D工具20造成“这家店关门了”产生歧义的原因是A语法结构关系不同B层次构造不同C语义结构关系不同D一词多义二、项选择题本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21下列手段中属于分析性手段的是A周折B、语类选择C、虚词D句调E语序22“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是A同音词B同形词C兼类词D、多义词E形容词和副词23判断是否是复句的最重要的标志是A是否有两个或两个以上主谓结构B表达的意义是否复杂C句中有无停顿D有无关联词E分句之间是否互不从属24、下列各组词语中，可以构成最小语义场的有【A毛笔电笔眉笔B银河黄河海河C南瓜黄瓜冬瓜D山头线头桥头E货车客车军车25下列各句中，含有降级论元结构的有A他拍的电影我没看过。B我听说他考上了外地的大学。C这是他昨天才画完的一幅画。D我喜欢古典音乐。E、她正在看刚买回来的影碟。三、术语解释题本大题共4小题，每小题5分，共20分。26语法意义27、直接组成成分分析法28义项29、复合论元结构四、简答题本大题共3小题，每小题6分，共18分。30简述词类划分的分布标准。31“船来了”这一表述中的“船”，在具体运用中可以指渡轮、帆船、游艇等各种类型的船，但“船”的词义却是“水上运输和交通的工具”。说明其中的道理。32、“修路”“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。五、分析题33试将下面给出的词组按照A体