高祖本纪公开课PPT课件

高祖本纪,苏州实验中学张长松,.,一,文言学习检查,二,高祖形象分析,三,写作手法领会,四,秉笔直书之难,.,（一）通假字：,1.高祖常繇咸阳2.此两家常折券弃责。3.诸所过毋得掠卤4.秦人憙，秦军解，因大破之。5.诸吏人皆案堵如故6.乃详尊怀王为义帝7.不如决策东乡，争权天下8.无内诸侯军,.,（二）词类活用,1.见其上常有龙，怪之。2.单父人吕公善沛令，3.避仇从之客，因家沛焉。4.进不满千钱，坐之堂下。5.吕公者，好相人，6.吕公因目固留高祖7.公始常欲奇此女8.秦王子婴素车白马，9.吾与诸侯约，先入关者王之10.守函谷关，无内诸侯军11.会项伯欲活张良12.吾虽都关中,.,（三）特殊句式,1.项羽王诸将之有功者2.怀王者，吾家项梁所立3.此三者，皆人杰也4.此其所以为我擒也5.遇彭越昌邑6.又与秦军战于蓝田南7.系颈以组,.,高祖形象分析,一,课文中的刘邦,二,本纪中的刘邦,三,史记中的刘邦,四,你心中的刘邦,.,（一）课文中的刘邦,1.司马迁官方评价的刘邦2.神话传说的刘邦3.乡人眼中的刘邦4.太公眼中的刘邦5.萧何眼中的刘邦6.吕公眼中的刘邦7.郦食其眼中的刘邦8.怀王眼中的刘邦9.秦人眼中的刘邦10.高起王陵眼中的刘邦,.,（二）本纪中的刘邦,汉王项羽相与临广武之间而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽罪十也。项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤匈，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良彊请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜於汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。,.,（三）史记中的刘邦,1.为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项王怒，欲杀之。项伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。”项羽本纪2.汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，柰何弃之？”於是遂得脱。项羽本纪3.於是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项羽本纪,.,你心中的刘邦,优点？缺点？,.,明代茅坤说：“读高祖本纪，须参项羽纪，两相得失处，一一入手。”,.,互见法,所谓“互见法”就是关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中，其主要目的是从对某一历史人物的基本认识出发，将材料有意识地加以安排和剪裁，以使他们服从于对某一人物形象的塑造。,.,高祖本纪凡属灭项兴刘的大事，凡属表现其成功及其性格特征的文献资料，事无巨细悉入纪中。凡涉及“叙汉非”的地方，则用“互见法”。,.,秉笔直书之难,帝王和史官一个要“自称我长”“掩恶扬善”，一个要“直书其事，不掩其瑕”；一个要文过饰非，一个要“君举必书”；一个要为自己树碑立传，一个要对后人“申以劝诫”。两种目的，两个标准，形成两种力量的尖锐矛盾和较量。较量的结果，常常是权力压倒亢直者，屠刀强过笔杆子。,