高中数学1.2基本算法语句课件新人教A必修3

1.2.1输入、输出语句和赋值语句,教学目标:1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。2.会写一些简单的程序。3.掌握赋值语句中的“=”的作用.重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。,课本9页例3已知一个三角形的三边分别为2，3，4，利用海伦-秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积，画出算法的程序框图,程序框图：,开始,结束,输入a，b，c,输出S,算法,第一步：输入三角形三边的边长a，b，c第二步：计算的值；第三步：计算的值；第三步：输出S.,程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成.,任何高级程序设计语言都包含,五种基本语句.它们与算法的三种基本结构是相互对应的.,输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句,输入语句、输出语句、赋值语句,第一步：输入x的值；第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值；第三步：输出y的值.,框图,引例.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,算法,引例.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,程序,INPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30PRINTyEND,INPUT“提示内容”；变量,程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车,注意以下几点：1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；3.无计算功能,不能输入表达式；4.输入多个数据时用“，”分隔,且个数要与变量的个数相同.,课本9页例3已知一个三角形的三边分别为2，3，4，利用海伦-秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积，画出算法的程序框图,程序框图：,开始,结束,输入a，b，c,输出S,算法,第一步：输入三角形三边的边长a，b，c第二步：计算的值；第三步：计算的值；第三步：输出S.,INPUT“a,b,c=”;a,b,c,表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息，“提示内容”和它后面的“；”可以省略；一个语句可以输出多个表达式,不同的表达式之间用“，”隔开；表达式可以是变量,也可以是计算公式，有计算功能,能直接输出计算公式的值.,引例.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,程序,PRINT“提示内容”；表达式,INPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30PRINTy,END,INPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30PRINTyEND,变量=表达式,1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是数字、变量或者是计算公式；2.一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变量赋值；3.有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变量，常重复赋值.,程序,引例.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,INPUT“a,b=”;a,by=（a+b）/2PRINT“y=”；yEND,INPUT“a,b=”;a,b,PRINT“y=”;y,y=（a+b）/2,课本9页例3已知一个三角形的三边分别为2，3，4，利用海伦-秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积，画出算法的程序框图,程序框图：,开始,结束,输入a，b，c,输出S,算法,第一步：输入三角形三边的边长a，b，c第二步：计算的值；第三步：计算的值；第三步：输出S.,赋值语句,赋值语句,例1.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语、三门课的平均成绩,第一步：分别输入该学生数学、语文、英语三科的成绩a,b,c；,第二步：计算,第三步：输出y.,程序框图,程序1,INPUT“Maths=”;a,INPUT“Chinese=”;b,INPUT“English=”;c,PRINT“Theaverage=”;(a+b+c)/3,END,INPUT“Maths,Chinese,English=”;a,b,c,程序2,PRINT“Theaverage=”;(a+b+c)/3,END,算法,A=10A=A+15PRINTAEND,例2.如图1.2.13的程序中：(1)给A赋了几次值?(2)A=A+15的表示什么意思?(3)输出的值是什么?,(A=10A=A+15),(2)将A+15的值赋给A,(3)25,例3.写出实现下列功能的程序：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。,INPUTA,B,PRINTA,B,A=B,B=X,PRINTA,B,END,程序:,（提示：引入一个中间变量X，将A的值赋予X，又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值(比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶)）。,X=A,课后练习3将课本9页例3的程序框图转化为程序。,程序框图：,开始,结束,输入a，b，c,输出S,程序,INPUT“a,b,c=”;a,b,c,PRINT“S=”；S,END,INPUT“a,b=”;a,bsu