2　《老子》五章

古代文化经典研读,儒道互补,单元学习目标：,1、通过十则和五章管窥儒道思想，理解儒道思想的基本特点。2、思考儒道得以互补的原因和其现实意义。,儒道互补第一课时论语十则,学习目标：,1、识记重点字词含义不踰矩；盍各言尔志；愿无伐善，无施劳；敝之而无憾；天下归仁；请问其目；敏于事，不敏。活用现象：饭疏食老者安之，朋友信之，少者怀之2、论语思想精神特点,【小组合作】请把论语十则按以下内容归类：,关于学习,关于品性修养,关于立志追求,智者语录,3,5,1,7,8,9,10,4,2,6,关于学习,子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”,关于品性修养,子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”,关于立志追求,智者语录,颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”,吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”,君子之德,己所不欲，匆施于人。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！与朋友交，言而有信。,东周时期，中国社会处于历史经历着划时代的变革，周王室衰微，诸侯坐大，维护封建宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏，诸侯争霸，社会处于动荡之中。“礼崩乐坏”“春秋无义战”。孔子提出了具有完美人格的知识分子形象君子，试图通过规范人的道德修养，通过处理人与人之间的关系来解决社会“不仁”“失礼”的现象。,以论语为经典的儒学体现一种“礼治”主义，表现出一种积极务实的精神态度。,其一：在人的品性方面，提倡以礼、仁、中庸为核心齐景公问政于孔子,孔子对曰：“君君,臣臣,父父,子子.”.齐景公问政于孔子,孔子对曰：“君君,臣臣,父父,子子.”公曰：“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有栗,吾得而食诸?”其二，在目的上，以维护封建统治为要子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”译文：孔子说：“以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。”,思考：结合生活和学习实际，谈谈你对儒学思想现实意义的理解。,儒道互补第二课时老子五章及儒道互补,梳理课本内容，窥测道家思想,第一章：天地万物始于“无”，“无”是世界最原始的状态。,比较,道：虚幻、玄妙,儒：务实、积极,第二、二十九章：辩证主义观点无为即有为,第七十八、八十章：政治观点安其所有，安与自然,一、儒道思想的不同,孔子：看到礼崩乐坏、社会动乱的现象，积极寻求解决办法使人心向“仁”，以“礼”规范行为，从而维护社会稳定。老子：看到社会动乱、战事纷纭的现象，思考其原因，认为是人性的堕落导致了社会的纷争，而人性的堕落正是由文明的发展导致的，故而他找到的解决办法是抛弃文明的干扰（绝圣弃知、绝仁弃义、绝巧弃利），回到人性的起点（见素抱朴），回到原始的社会（小国寡民民至老死不相往来）。,【小组合作完成表格】儒道思想比较,原因,孔子偏重于对社会伦理问题，特别是人与人的关系问题的思考，侧重讲“人道”；老子偏重于对哲学问题，特别是人与自然的关系问题的思考，侧重讲“天道”。孔子关注的是问题的现象本身，老子关注的是问题产生的根源。,二、儒道互补,1、【思考探究】如果说儒家宣扬的是一种“知其不可为而为之”（论语宪问）的积极态度，道家主张“圣人处无为之事”的内敛之德，请就这两句话思考儒道如何互补？,儒家是中国人思想的粮店，给了中国人得意时入世奋斗的理想，道家则是中国人思想的药店，给了中国人失意时逃离现实的缺口。儒家和道家的相互结合，在顺境中给了中国人不沉溺其中的理想，在逆境中给了中国人豁达开朗的胸襟。即“入世”及“出世”，正所谓得志之时轰轰烈烈干一番事业，将个人抱负付诸实践；失意之时则独善其身，归隐山林，做个天地任逍遥的隐士。,2、儒道思想的契合之处,（1）、都是一种“乱世之法”。（2）、,生而不有，为而不恃，功成而弗居。,甘其食，美其服，安其居，乐其俗,天下有道则见，无道则隐,无伐善，无施劳,克己复礼,3、儒道互补的现实意义,小作文练习,药学家屠呦呦对世界医药学贡献不可谓不大，但是在获诺奖之前名声甚微。且其收入与一些当红明星相比不及其十一、百一，你怎么看待屠呦呦的这种境遇？,作业整理：,解释字词1