15我的叔叔于勒 (3)

,莫泊桑,我的叔叔于勒,教学目标,1、品析人物形象，学习绘形写神，深入细致地刻画人物的方法。2、咬文嚼字，触摸作品中人物的灵魂，理解小说主旨。3、认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，认识小人物生活的辛酸与无奈。,作者介绍,莫泊桑(1850-1893),法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说一生、俊友（又译漂亮朋友）；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,写作背景,我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,整体感知把握构思之精妙,1、自读课文，根据课文内容简单叙述于勒的生活经历（提示学生可从不同角度叙述：以菲利普的口吻来复述以于勒的口吻来复述以老船长的口吻叙述）。2、流览课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。体会小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼。3、用最简单明了的方式来概括于勒的一生。,找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子：全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓,明确：,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,（开端）,（发展）,（高潮）,（结局）,咬文嚼字，品析人物之形象,1、细致地研读2549自然段。分角色朗读走进人物的内心世界，评价主要人物，即把握菲利普夫妇的性格特点。用这样的句式来回答：我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），你瞧，-（人物表现），运用了-（描写方法）。示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。,人物形象分析,1.菲利普夫妇自私、势利、贪婪、冷酷无情菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私）2.于勒早期：行为不端，糟蹋钱中期：正直，有良心晚期：自食其力，不拖累人3.若瑟夫真诚善良、有同情心,探究质疑，领悟主旨之深刻,第一个问题：文中让你心酸的事情是什么？让你心碎的话是什么？第二个问题：你认为菲利普夫妇是可怜的还是可恶的？假设于勒就是你的叔叔，你会如何做？第三个问题：文中让你感到温暖的话又是什么？既然小说主要人物是菲利普夫妇，课题可否改为我的父母或菲利普夫妇等等?为什么?,问题分析,1、作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。,2、“信”在小说中起什么作用？于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。3、“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明他对于勒充满侄叔的亲情。,不变的本质虚伪、自私、冷酷,态度变化：,穷,富,穷,赶,盼,躲,钱,主题研讨,这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？一些人金钱至上,失去人性。资本主义社会中小人物生活的辛酸。,文章主题,本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。,马克思、恩格斯,讨论,你是如何认识金钱和亲情的关系呢？,拓展练习,发挥想像力，根据下面一段情境，学习本文刻画人物的方法口头续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来，他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果：“克拉丽丝！克拉丽丝！快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁