快速跑说课稿课件

快速跑说课稿,两峪乡中心学校李元忠,一、说教材,（一）教材分析快速跑是小学四年级跑的重点教材，也是发展跑的最基本内容。学生在四年级之前已经学习和掌握跑的一些基本技能，在快速跑中已经有一定基础。因此，本节课主要通过游戏和比赛活动，进一步规范学生跑的正确姿势，提高学生的快速跑能力。（二）教学目标根据新的体育与健康课程标准以及教材的特点，结合四年级学生的实际情况，确定本课目标为：1、认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力。3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。（三）教学重、难点教学重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。教学难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，跑成直线,二、说学情,（一）有利因素根据小学四年级学生喜爱玩游戏的特点，在本课中故意安排了许多游戏，提高学生学习的兴趣，培养学生终身体育的好习惯。（二）不利因素本次上课是县城里的学生，作为一位乡村教师，对学生了解还不是很全面，并且快速跑的内容比较枯燥无味，学习兴趣不高。因此，我在本课中主要运用游戏进行教学，提高学生的兴趣，形成在“乐中学”、“学中乐”的特点。,三、说教法、学法,1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了设疑法、启发法、讲解法、示范法、游戏法。2、学法：采用分组练习法、讨论法、合作探究等学法，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。,四、场地器材,篮球场一个，泡泡水8瓶，塑料袋40个，蝇子40条，录音机1台。,五、说教学程序,本节课我分为激趣热身、学习与活动、恢复身心三部分进行教学。（一）激趣热身1、师生问好。2、宣布本课内容。3、教师激兴导入：同学们，大家觉得今天的空气清鲜吗？（生答：“清鲜”或“不清鲜”。）老师用泡泡把空气“装”起来，你们能抓到泡泡吗？（生答“能”。）那我们就来试一试。4、学生自由组合进行追抓泡泡游戏。5、抓了一会儿，教师问：“同学们，你们抓到泡泡没有？现在请大家拿出塑料袋进行装泡泡。【设计意图】：让学生在“玩中动”、“动中乐”，学生不知不觉地完成了准备活动，达到热身的目的。,（二）学习与活动,1、塑料袋贴身跑。（1）让学生自由结伴进行塑料袋贴身跑。（2）教师引导过渡设疑：怎样跑才能最快？（3）教师启发学生说出快速跑的方法。（例如：手臂怎么摆，跑动时要用前脚掌蹬地，跑成直线，身体稍前倾等。）（4）学生演示，教师示范。【设计意图】：通过塑料袋激发兴趣，让学生体会快速跑，了解快速跑的方法。2、游戏：抓尾巴。学生自由结伴，进行二抓一、一抓一活动，抓到尾巴后交换角色。【设计意图】：通过游戏活动激发学生练习快速跑的兴趣，使学生在快乐的气氛中学习和掌握快速跑动作。3、放风筝跑。学生自由结伴，进行放风筝比高。【设计意图】：让学生在愉快的放风筝过程中再次练习快速跑动作，达到掌握快速跑的要求。4、创玩塑料袋游戏（1）教师启发学生说出利用塑料袋做的游戏还有哪些？（预计有：传接料袋比赛、踢塑料袋足球、用塑料袋抓鱼、夹塑料袋跳比赛）（2）挑选一种进行游戏。【设计意图】：给学生一个