河北省八年级语文上学期期中测试卷 新人教版.doc

期中测试卷(时间：120分钟总分：120分)第一部分(15题20分)1在下列横线上填写出相应的句子。(6分)(1)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿)(2)山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。(李白渡荆门送别)(3)崔颢的黄鹤楼中既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2下列词语中，加着重号的字读音有误的一项是(D)(3分)A桅杆(wi)绯红(fi)畸形(q)眼花缭乱(lio)B浩瀚(hn) 娴熟(xin) 镌刻(jun) 殚精竭虑(dn)C诘责(ji) 教诲(hu) 佃农(tin) 杳无消息(yo)D不辍(chu) 滞留(zh) 蒙昧(mi) 鹤立鸡群(h)(解析：A.“畸”应读作“j”；B.“镌”应读作“jun”；C.“佃”应读作“din”。)3下列各项中，没有错别字的一项是(A)(3分)A这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。/随着孙杨、宁泽涛等人的强势崛起，中国男子游泳项目的实力和过去相比，已经不可同日而语。B在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。/近日，“伟人风范”“抗日烽火”和“爱国教育”等多条红色旅游线路吸引了众多游客。C母亲没有恢心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁的反感却更强烈了。/父母如果说错了，儿女应该委婉地向他们说明，但是心里还是要存着对父母的孝顺之心。D凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、奇岖、平庸，甚至粗鄙。/获奖后的莫言表现得极为平静和低调。(解析：B.“躁”应写作“燥”；C.“恢”应写作“灰”；D.“奇”应写作“崎”。)4阅读语段，按要求完成后面的题目。(4分)有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。就像一个人一样，_，给一个人一百万就富裕起来了。但是，使一个人有文化、有气质是很难的。(1)第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写出来。(1分)(2)第句有语病，请将修改后的句子写出来。(1分)(3)在第句横线处补上一个恰当的句子，使上下文衔接自然。(2分)5学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列任务。(5分)材料一：十二届全国人大五次会议2017年3月12日举行第三次全体会议，最高人民法院院长周强在工作报告中指出，去年最高法院会同多个部门实行信用惩戒，使失信被执行人“一处失信、处处受限”。材料二：信用，将成为人们的另一张“身份证”，但是，目前校园里还存在一些不诚信的现象。为加强诚信教育，某学校决定举办一系列诚信教育活动，请你也参与其中。(1)学校要进行关于诚信的问卷调查，请你谈谈我们为什么要传递诚信这一道德正能量。(2分)诚信是中华民族的传统美德；诚信是一个人安身立命之本，为人之道；一个人失去诚信，就会失信于人，难以在社会上立足；诚信是社会正常运转的根基：讲诚信有利于社会和谐稳定，有利于提高公民的道德素养。(2)调查发现，我们身边还存在一些不诚信的现象，请你以“做一个诚信的人”为主题发一条微博，向大家提出两点讲诚信的倡议。(2分)【示例】从小事做起，做一个诚信的人；信守诺言，做一个诚信的人；诚信是一种智慧，在生活中要进行正确的选择；恪守诚信要与尊重他人隐私结合等。第二部分(620题50分)一、阅读下面这首诗，回答67题。(5分)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。6用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展示的画面。(2分)【示例】黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。7下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(B)(3分) A“征蓬”表达了诗人怀念故乡、热爱故乡的感情。“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它来比喻漂泊不定的游子。 B诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。C颈联的“直”“圆”两字历来为人称道，“直”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字于苍茫壮阔中显现柔和温暖。D尾联用典流露了诗人向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。(解析：B项诗人并没有用“浓郁的笔墨”写此次出使的经历。)二、阅读下面的文言文，回答811题。(13分)愚溪诗序柳宗元灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。(节选自古文观止，略有改动)_灌水：湘江支流，在今广西东北部，今称灌江。阳：山的南面，水的北面。潇水：在今湖南省道县北，因源出潇山，故称潇水。以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。家：居住。龂(yn)龂然：形容争辩的样子。8解释下列句子中加着重号的词语。(4分)(1)冉氏尝居也尝：曾经(2)可以染也 以：用来(3)得其尤绝者家焉 绝：极(4)故姓是溪为冉溪 故：所以9用“/”给文中画线句子断句。(标两处)(2分)遂 负 土 累 石/塞 其 隘/为 愚 池10把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。(2)嘉木异石错置，皆山水之奇者。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽的景色。11“是溪”“名莫能定”的原因是什么？请用简洁的语言概括。(3分)当地居民有的称之为冉溪，有的称之为染溪，莫衷一是，争论不休。附参考译文：灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，有个姓冉的人曾经住在这里，所以把这条溪水叫作冉溪。还有人说：溪水可以用来染色，按照它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。(我)喜爱这条溪水，沿着它走了二三里路，发现一个风景非常好的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水的旁边，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它改名为愚溪。我在愚溪上面买了个小山丘，叫作愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来占为己有，称(它)为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲地向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故，都用“愚”字玷污了它们。三、(秦皇岛海港区一模)阅读下文，回答1214题。(10分)榜样是用来超越的临近毕业季，中央美术学院又举办了毕业作品展。观展过程中，有人惊叹作品新奇，也有行家不客气地点评：看似新鲜，但不少作品处处留了下模仿的痕迹。其实，在艺术领域，创作之初的模仿不可避免。学书法，绕不开颜柳欧赵，所谓“法帖”就是这个领域的入场券。欧洲印象派画家缔造“光影革命”前，几乎都是古典艺术大家的信徒。在其他领域亦是如此。社交网站“脸书”借鉴了Linkedln、Friendster等先驱；而苹果的用户界面，也借鉴了施乐帕克研究中心的理念技术。很多时候，模仿不失为一条通往创新的捷径。但是，仅有模仿是不够的，要想超越榜样，还必须有创新的精神。齐白石57岁开始“衰年变法”，走出对前人的模仿，删繁就简“画吾自画”，从“形似”走向“不似之似”。星巴克创始人舒尔茨试图在美国再现意大利咖啡店，然而类似站着喝咖啡等诸多方式却水土不服，于是舒尔茨以意式风格融合美式休闲，完成了超越之路。如果一直在模仿，从来不创新，让创新的精神在追随中消磨，就只会如齐白石所说的“学我者生，似我者死”。要超越榜样，非得有敢于质疑的精神才行。_所有具有革命性的突破，都源于可贵的质疑精神，才有可能发力超越走在队伍前面的榜样。要超越榜样，必须有创新专注力。德国的一份研究报告称，中国平均每100万人的专利数为501项，排名全球第十，正要从“模仿大国”转型为“创新大国”。华为公司xx年向苹果公司收取专利费的消息，可成为这一判断的注脚。华为公司每年将销售收入的10%以上用于研发，超过一半的华为员工从事研发工作。几年后，公司积累了大量的专利技术，最终达到了与通信行业的世界级大佬比肩的水平。_有人说，人类所有的发明，不过是对自然的模仿，如车轮之于圆木。然而，正是在模仿过程中的灵光一闪，超越榜样，才让人类文明步步前行。12根据文意，将第段横线处的内容补充完整。(3分)找准创新的突破口，踏实做事，突破榜样的桎梏，才能超越榜样。13阅读下面两则材料，选择最恰当的一则填入第段横线处，并说明理由。(4分)【甲】腾讯总裁马化腾，创立公司之初，他学习最佳案例，然后超越他们。比如离线消息、QQ群、QQ表情等，不仅融合了前人的经验，更渗透了创新理念，使得公司获得了庞大的用户群，对稳固整个腾讯体系起到了关键作用。【乙】科学家们在研究光学的时候通常都会以牛顿理论为基础进行研究。菲涅耳也曾是这一理论的跟随者，但几次光学研究的受阻，让他挣脱出来，推翻了牛顿的光微粒学说，从而解决了波衍射的问题，终于走出自己的一片天地。【乙】(1分)菲涅耳之所以能够解决波衍射的问题，就是因为他敢于质疑牛顿的光微粒学说。这个事例很好地证明了本段的分论点：要超越榜样，非得有敢于质疑的精神才行。(3分)14请就本文的论点、论据或论证过程提出一个较有思维难度的问题，并作答。(3分)【示例】联系你的生活实际或阅读积累，谈谈你对“要超越榜样，必须有创新专注力”这句话的理解。(2分)答案略。(1分)四、根据你对文学名著的阅读，回答1516题。(7分) “剩余物资”红军运输力所不及的物资数量很大，就分配给当地穷人。红军在云南从有钱的火腿商那里没收了成千上万条火腿，农民们从好几里外赶来免费领一份，这是火腿史上的新鲜事儿。成吨的盐也是这样分配的。在贵州从地主官僚那里没收了许多养鸭场，红军就顿顿吃鸭，一直吃到用他们的话来说“吃厌为止”。他们从江西带着大量南京的钞票、银洋和自己的国家银行的银块，一路上凡是遇到贫困地区就用这些货币为他们购买所需的物资。地契都已焚毁，捐税也取消了，还给贫农发了武装。15上面这段文字出自红星照耀中国，作者是美国(国籍)记者埃德加斯诺。(3分)16文中红军的“剩余物资”是怎样得来的？他们又是如何对待这些“剩余物资”的？(4分)【示例】红军的“剩余物资”主要是从当地有钱的商人或地主官僚那里没收来的。(2分)他们将这些“剩余物资”一是分配给当地穷人，二是为贫困地区的百姓购买他们所需的物资。(2分)五、阅读下文，回答1720 题。(15分)我的老师董秋芳先生季羡林难道人到了晚年就只剩下回忆了吗？我不甘心承认这个事实，但又不能不承认。我现在就是回忆多于前瞻。过去六七十年不大容易想到的师友，现在却频来入梦。其中我想得最多的是董秋芳先生。董先生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。在课堂上，他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书“随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么；愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。我就利用这个自由写了一些自己愿意写的东西。我从小学经过初中到高中前半，写的都是文言文；现在一旦改变，并没有感到有什么不适应。原因是我看了大量的白话旧小说，对五四以来的新文学作品，鲁迅、胡适、周作人、郭沫若、郁达夫、茅盾、巴金等人的小说和散文几乎读遍了，自己动手写白话文，颇为得心应手，仿佛从来就写白话文似的。在阅读的过程中，潜移默化，在无意识中形成了自己对写文章的一套看法。这套看法的最初根源似乎是来自旧文学，从庄子、孟子、史记，中间经过唐宋八大家，一直到明末的公安派和竟陵派，清代的桐城派，都给了我不同程度、不同方式的灵感。这些大家时代不同，风格迥异，但是却有不少共同之处。根据我的归纳，可以归为三点：第一，感情必须充沛真挚；第二，遣词造句必须简练、优美、生动；第三，整篇布局必须紧凑、浑成。三者缺一，就不是一篇好文章。文章的开头与结尾，更是至关重要。后来读了一些英国名家的散文，我也发现了同样的规律。我有时甚至想到，写文章应当像谱乐曲一样，有一个主旋律，辅之以一些小的旋律，前后照应，左右辅助，要在纷纭变化中有统一，在统一中有错综复杂，关键在于有节奏。我这些想法形成于不知不觉之中，自己并没有清醒的意识。它也流露于不知不觉之中，自己也没有清醒的意识。有一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下，写了一篇记述我回故乡奔母丧的悲痛心情的作文。感情真挚，自不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本发下来了，却使我大吃一惊。董先生在作文本每一页上面的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话：“一处节奏”“又一处节奏”等。我真是如拨开云雾见青天：“这真是我写的作文吗？”这真是我的作文，不容否认。“我为什么没有感到有什么节奏呢？”这也是事实，不容否认。我的苦心孤诣连自己也没有意识到的，却为董先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。从那以后，六十年来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，所谓“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对董先生的知己之感，将伴我终生了。高中毕业以后，到北京来念了四年大学，又回到母校济南高中教了一年国文，然后在欧洲呆了将近十一年，1946年才回到祖国。在这长达二十多年的时间内，我一直没有同董秋芳老师通过信，也完全不知道他的情况。五十年代初，在民盟的一次会上，完全出我意料，我竟见到了董先生，看那样子，他已垂垂老矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。17文章写“我”与董秋芳先生的交往，分别详写和略写了哪些事？这样选材有什么作用？(5分)详写：“我”在董秋芳先生的作文课上写的一篇文章得到董先生的批注和表扬，使“我”油然而生知己之感并终身受益；(2分)略写：二十多年后“我”与董先生在民盟会议上的相遇。(1分)这样选材，详略得当，重点突出，表现了董先生独特的作文教学方式对“我”的