人教版小学三年级英语下册全册教案一.docx

人教版小学三年级英语下册全册教案（一）Unit1elebatshlA部分第一时教学内容与目标：Letstal本部分主要巩固Gdrning/Hi并学习新句型：ehaveanefriendtdaIfr。ele!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Letspratie为了巩固Letstal部分而设计的练习。教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。教学过程：热身/复习（ar-up/Revisin）（1）播放英语歌“Hell”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新展示（presentatin）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入ehaveanefriend如没有新同学就安排个学生戴上A的头饰，引出该句。T:带领全班一起说A!ele!注意不要将ele的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,IBaiLingIfrhina。利用国旗卡片，教读hina,Aeria,anada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（pratie）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4堂评价（Assessent）内容：活动手册p1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。外活动（Add-ativities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。第二时教学内容与目标：Letslearn主要学习掌握单词：girl,b,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“athut!”这个短语。2Letspla本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3学习字母Aa,Bb,及这些字母开头的单词。4Letshant通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板教学过程：热身/复习（ar-up/Revisin）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节学过的句型做介绍。2新展示（presentatin）老师利用卡片教读b,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示athut让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3趣味操练（pratie）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断brgirl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜brgirl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。堂评价（Assessent）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词b，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。外活动（Add-ativities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是brgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。后记：B部分第一时教学内容与目标：Letstal主要学习句型“hereareufr?Ifr/Thisisfriend,”它是A部分内容的延伸。Letspratie巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点、难点：对话hereareufr?Ifr在真实情景中的应用。教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。教学过程：热身/复习（ar-up/Revisin）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新展示（presentatin）T：Thisisfriend,AS:NieteetuA:Nieteetu,tT:Ifrhinahereareufr?（语速放慢，并重复几遍）A:IfrAeria老师再用同样的方法介绍ie老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习让学生听录音，看插图，跟读对话。3趣味操练（pratie）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：hereareufr?该生回答Ifr（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4堂评价（Assessent）活动手册上p4的内容。为花朵涂色进行自我评价。外活动（Add-ativities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话后记：第二时教学内容与目标：Letslearn本部分主要学习teaher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“ein”,“Isrr”和“Its”三个短语和句子。2Letssing通过歌曲巩固本单词。教学重点、难点：单词的记忆与应用。短语的应用。教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：热身/复习（ar-up/Revisin）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2新展示（presentatin）教师通过复习新路径英语小诗，引出Ilateein帮助学生说出Isrr老师回答Its让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说teaher,再指向多名学生，引出student让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍IIateaher/studentIfr鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练（pratie）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜hatshe?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4堂评价（Assessent）内容：做活动手册第页内容。目标：检查学生掌握生词情况。外活动（Add-ativities）听本的录音，将歌曲表演给家长看。第三时教学内容与目标：Letssa学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。2Letsd本部分通过说说动动，熟悉并掌握个字母。ulture教师介绍ensDa,也可补充其他几个节日。Letshe通过歌曲检查学生对本的熟悉和掌握程度。教学重点、难点：掌握个字母的书写和单词。教学准备：（1）教师准备本的字母卡及前面三个字母卡。（2）相关的图片及小锤子。（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。教学过程：热身/复习（ar-up/Revisin）（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。（3）放A部分Letshant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2新展示（presentatin）（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是anegg。（3）放Letssa部分的录音，学生跟读。3趣味操练（pratie）（1）游戏：找朋友（2）游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。做书上Letshe检查学习情况。4。堂评价（Assessent）做活动手册上相应的练习。外活动（Add-ativities）读字母给家长听。将hant说给家长听。部分第一时教学内容与目标：Strtie（1）本故事表现的是Zip,Z斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，教学重点、难点：让学生理解Ianttbeateaher/anureadthis?/Sure/h,n!这几个难句。教学准备：教师准备头饰。教学过程：Strtie部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2堂评价（Assessent）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3外活动（Add-ativities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。UnitTfail第一时【教学内容】ALetstal【教学重点】1句型：hsthatan?Heshsthatan?Shes2词汇：father,ther,an,an【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身复习（ar-up/Revisin）播放Unit1BLetstal动画，让学生模仿表演2学生3人一组做对话表演。二呈现新（presentatin）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：hatsurnae?引导这个女生回答：naes教师对其他学生说：Shes并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：hsthatgirl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：hsthatb?让学生回答：Hes让学生指着班里的同学做问答：hsthatgirl?Sheshsthatb?Hes6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：hsthatan?hsthatan?引导学生回答：HesrShesiss/rs7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做hsthatan?hsthatan?的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：ThisisfailDunhtheare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用ShestherHesfather来回答，并重复单词father,ther。教师再次用,dad代替ther,father进行回答，向学生指出和dad更多地用于日常口语中。9让学生观看教学或VD展示Letstal的内容。0让学生看书听录音，跟读文对话11让学生分组表演文并展示。三趣味操练（pratie）hsfailisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：hsfailisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisisfail然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：hsthatb/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-ativities）Draurbestfriend发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：hsthatb/girl/an/an?HesShes五、板书设计：第二时【教学内容】ALetslearn【教学重点】单词：father,ther,grandfather,grandther,an,an【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】有关家庭成员的图片2单词卡3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身复习（ar-up/Revisin）教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：HesfatherShesther2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：hsthatan?hsthatan?二呈现新（presentatin）教师出示henie的图片问学生：hsthisgirl?让学生回答：Sheshenie并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father,ther的图片，问学生：hsthatan？引导学生说出：HesheniesfatherShesheniesther并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father,dad,ther,an,an,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：Thereare4pepleinheniesfail,tDunharethe?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather,grandther,brther,sister,并把图片贴到黑板上，形成failtree注：教师向学生说明grandpa,granda多用于口语中。brther,sister不是本内容，稍带即可。教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather,grandther,brther,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师：ThisisafailtreeHanpepleinheniesfail?harethe?7播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演henie介绍自己的家庭成员：ThisisfailHesShes8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Dulveurfatherandther?Ilvefatherandtherhatabutu?9播放歌曲“Fatherandther”的视频文，学生反复学唱。0鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三趣味操练（pratie）Listenandsh教师说：Shethepiturefur学生立刻高举的照片说：Shes举错的退出游戏。2Listenandhse教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3aeafailtree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴failtree四扩展性活动（Add-ativities）出示Letslearn（A）部分的，向学生展示。请学生上台操作动画，问：hsthis/thatan/an?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。第三时【教学内容】ALetssa【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,gse,girl,father。【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1图片fish,gse,girl,father2写有大小写Ff,Gg的字母卡3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身、复习（ar-up/Revisin）复习已学字母Aa-Ee。抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。4播放Unit1Letsd的录音，学生边听边做动作。二呈现新（presentatin）教师让学生看Letssa部分的动画，呈现情景。教师问：hatanuseeinthepiture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2学习字母Ff和单词fish,father。）教师点击小女孩的爸爸，问学生：hsthean?让学生回答出father一词。2）教师继续问：hatisheding?然后用鼠标点击鱼：L!hatsthis?anutelleinEnglish?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4）教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6)教师出示father的单词卡，让学生认读。7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母Gg和单词girl,gse。)教师点击小女孩问：anuspeathisrd?让学生说出girl。2)教师继续问：hatissheding?然后用鼠标点击鹅：L!hatsthis?anutelleinEnglish?3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4)教师带读单词gse并告诉学生：Sheisplaingiththegse)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6)教师出示字母卡，教读字母Gg。7)教师出示girl的单词卡，让学生认读。8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。4让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。让学生听录音带跟读模仿。使用Letssa/A相配套的录音带。6教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。7播放Letshant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣8学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。三趣味操练（pratie）2找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big或sall。如果离远了，就小声说Big或sall。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。第四时【教学内容】Letstal【教学重点】句型：Isshe/heur?词汇：en!Reall?athTV【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。【教具准备】1学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条的话，准备学生或教师的家庭录像2教材相配套的教学Unit2Letslearn3教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身复习（ar-up/Revisin）Readandat教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“hsthis?”S:“ther”T“Atliefather”2Readandath教师出示A/Letslearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“hshe?”回答“father/”二呈现新（presentatin）Talabutthepitures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“hshe?hsshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!l!en!Reall?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2athvide播放BLetstal录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2)对话中，一共用到了几个感叹词？3)学生回答问题。4)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3观看1)教师播放BLetstal部分的动画，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2)再次观看，鼓励学生边看边说3)关闭声音喇叭，学生分角色给中的人物配音。4)小组为单位练习对话，然后上台表演。)教师及时奖励表演好的小组。三趣味操练（pratie）活动一：Talabutthepiture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2活动二：Letspratie教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“hsthat?”T:“Guess!”S:“Issheursister/?”T:“N,Thisis”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheursister/?”3活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheursister/?”猜一猜。四扩展性活动（Add-ativities录像展播。播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Isshe/heur?hsthisb/?Great!l!en!Reall?athTV）五板书设计：第五时【教学内容】Letslearn【教学重点】句型：hatabigfish!词汇：brthersister【教学难点】语音：brther中“th”的发