初三物理实验复习一.doc

8现代教育初三实验复习一一、观察说理型实验简单观察说理型”实验对这一类实验的答题要点有：（1）首先要明确研究对象和目的；（2）根据目的正确描述实验现象并得出结论；（3）关注操作过程的细节及目的和作用； （4）知道相关原理的应用1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，（1）实验中观察到的现象_；（2）实验中乒乓球的作用是_；（3）这个实验的主要目的是用来探究声音_ ；和 （4）通过实验现象能说明_ ； （5）图装置移到月球做 （能听到、不能听到）声音， （能、不能）看到图示现象2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图19所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。3下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D丁实验说明声波不能传递能量4在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：时间/min012345678水的温度/909294 9898989898（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ；由水的沸点，可判断出当时的大气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ ）图55、在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图5所示的图象。(1)由图象可看出该物质的熔点是 ，在第2min末该物质处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度 ，内能增大。（3）比较图中段和段可知，如果升高相同的温度， 段吸收的热量较多。6如图(a)所示，小明通过三个小扎看见蜡烛，看见的(选填“是”或“不是”)蜡烛通过小孔成的像；如图(b)所示，是用易拉罐制作的简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，孔对着 ，膜对着 ，(以上选填“窗外”或“眼睛”)，观察到的景物是 立、 像。7力是物体对物体的作用，我们可以通过力使物体 和 来感知力的存在。8、用弹簧测力计分别测重力(a)、测拉力(b)、测滑动摩擦力图(c)所示，用二力平衡知识来测量的是图 。 （a）（b）（c）9汽车启动，汽车和人原来静止，汽车启动后人还 状态，往 (选填“前倾”或“后仰”)；紧急刹车，汽车和人原来运动，紧急刹车后人还 状态，往 (选填“前倾”或“后仰”)。 ，10观察并解释惯性现象：如图所示，下面的棋子被尺子打出去，上面的棋子会怎样? (1)所有棋子原来处于 状态； (2)第四颗棋子在力的作用下 ，飞了出去； (3)上面三颗棋子由于 将保持 状态，竖直落下来。 11、.用如图所示装置和橡皮泥等器材做实验。为使实验现象明显，先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热，直到罐口出现白雾。 （1）“出现白雾”发生的物态变化过程是_ ； （2）你还记得设计该实验的目的是证明 _ 的存在； （3）在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热的目的是_； （4 ) 为证明大气压的存在，利用所提供的器材，实验还需进行的操作是： _；（5）根据_ 现象可知大气压的存在。（6）人类的呼吸等就是利用_ _ 来完成的。 12、如图，将橡皮筋套在卡片的卡口上，卡片压平后，手一松，会观察到 乙甲 ，原因是 ；若如图卡片上的两个卡口之间的间隔减小，则卡片跳起的高度 。（选填“减小”或“增大”）13、如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压。 （1）观察到的现象是_ ，此实验的研究对象是_（棉絮/活塞/筒内气体）； （2）筒内气体被压缩过程中质量_、体 积_、密度_、温度_、 内能 _（选填“变大”、“变小” 或“不变”）。（3）因此该实验说明用_的方式能改变物体的内能，这种方式实质是_能和_能之间的相互转化；改变物体内能的另一种方式是_ 。（4）汽油机的_冲程的能量转化情况与此实验相同。（5）根据_现象可知物体的内能增加了；所以筒内棉花的作用是_ ，这里采用了_的研究问题的方法。14、如图24所示将蒙有橡皮膜的容器投入水中根据观察到的现象，关于液体内部的压强可以得出的结论是：(写出两条)(1) (2) 15图1、图1是奥斯特曾经做过的实验，（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在 _ 。题22图（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明 _ 。（3）实验中小磁针的作用是 _ 。（4）观察比较甲、乙两图，可得实验结论是_；（5）观察比较乙、丙两图，可得实验结论是_。16、用图10所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察_来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中_（选填“有”或“无”）感应电流。（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施：_。（4）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做_磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。17、用图10所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察_来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中_（选填“有”或“无”）感应电流。（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施：_。（4）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做_磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。18、如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接导电路后，观察到小磁针偏转。（1）实验结论是：通电导线周围存在 ，支持此结论的现象是 如果移走小 磁针，该结论 (选填“成立”或“不成立”)（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明 _ 。（3）实验中小磁针的作用是 _ 。（4）实验中用到的一种重要科学研究方法是 _ 。A.类比法 B.转换法 C.控制变量法 D.等效替代法19、课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来 (1)实验现象说明 有力的作用. 机就是利用这种现 象制成的 (2)判断“有力的作用”的依据是 （ ） A力是维持物体运动的原因 B一切物体都有惯性 C物体运动状态改变时，一定受到力的作用 (3)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为研究 巩固练习1、仔细观察六幅图，说出现象及研究问题：2、小明利用生活中常见的材料做了两个小实验甲乙ABA磁铁电池线圈（1）如图甲所示，将饮料瓶中装满水后拧紧瓶盖，在侧壁开了一个小孔A，发现水并不流出，这是因为受到 的作用；在A孔下方开一个相同大小的小孔B，将瓶盖拧开，发现从B孔喷出的水较急，这是因为 （2）如图乙所示，将线圈一端引线上的绝缘漆全部刮掉，另一端只刮掉了半个侧面，放在磁铁上方后通电，线圈就会转动起来，这样便做成了一个简易电动机其工作原理是 ；若要改变线圈的转动方向，请写出一种操作方法： 3、利用身边的器材可以做很多小实验来验证我们所学的物理知识 小明利用气球做了以下几个小实验：(1)图甲所示，说明力可以使物体发生 ；(2)图乙中两只气球自由悬挂在空中，用粗吸管对准A点沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球 (选填“分开”或“合拢”)，这是因为气体流速越大，压强越 ；(3)图乙中，若用毛皮摩擦过的橡胶棒从A点靠近气球，可观察到两气球 (选填“分开”或“合拢”)，这是因为带电体能够 4如图所示的四种现象中,由于光的折射形成的是 C斑马倒影A树荫下形成圆形光斑B水中的筷子看起来向上弯曲D平面镜中的像5王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律下图示的四个实验，揭示了流体压强和流速关系的是用滴管吸取液体帕斯卡“裂桶实验”用吸管吸瓶中饮料根据外形，小汽在高速行驶时会发“漂” A B C D6如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究发电机原理的是 7、在图5所示的实验装置图中属于电磁感应现象的是8、针对下面的四幅图，下列说法中正确的是（ ） A 甲图中，小卡片快速在梳齿划动可以改变发声的响度 B 乙图中 ，敲锣时用力越大所发声音的音调越高 C 丙图中， 随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D 丁图中，把小铃铛放在水中摇动能听到铃铛发出的声音第1 题图9夏天、从冰箱中取出瓶装矿泉水，过一会儿，会发现瓶外壁“出汗”，这是（ ）A、水从瓶中渗出来的结果 B、空气中水蒸气遇冷的液化现象 C、空气中的水蒸气的凝华现象 D、空气遇冷的液化现象10物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”等研究方法，下面用到的不是控制变量法的 （ ）第3题图11、如图所示的四幅图中，与发电机的工作原理相同的是 （ ）第7题图12.在实验探究活动中，某同学将压强计的探头先后放人两种不同液体中，根据如图2所示提供的信息能够探究的是 A.液体内部的压强跟液体密度的关系 B.液体内部的压强跟深度的关系 C.液体同一深度向各个方向的压强大小是否相等 D.液体内部向各个方向是否都有压强13小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图3所示）。对整个探究活动的分析正确的是A探究的问题：大气压强有多大B探究的假设：大气对各个方向都有压强C探究的问题：研究