2019-2020年三年级科学下册 天气现象教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级科学下册 天气现象教案 人教新课标版教学目标 1.学习定期地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描述天气现象。 2.热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。 3.能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。 内容设计 承接本单元第1课对春天植物的观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。 首先从上课当天的天气入手，引导学生定期地观察天气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。 在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变化对植物的影响，辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气”。节气是我们祖先智慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。 教学准备 活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。 活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历。教学过程 导入： 播放天气预报一段。 你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？ 好的，今天，我们的主题是和天气有关。 板书：天气现象。 一、认识各种天气及其自然现象 1.谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？ 2.学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。 3.小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。4.汇报并板书： 太阳、去彩、风、感觉（皮肤）、衣服薄厚 5.实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是根据什么来判断天气情况的？ 二、动手 1.谈话： 通过刚才了解，我们知道了各种各样的天气。你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且从画中可以让我们一下子看出，你喜欢它的原因吗？ 2.学生动手绘画。 3.汇报展览。 4.了解天气对人类及植物的影响。 a)出示一幅图 你看到了什么？ b)谈话：天气对我们人类是有一定影响的，也有好处的。谈一谈，天气对人类、植物的影响好吗？ （好处）（害处），并板书 三、学生发言并介绍自己的资料 四、了解节气 1.出示一份日历，每人一张，观察，你有什么发现 2.是的，一年中出现了二十四个节气，它们分别是什么呢？读一读。 a)找一找规律：二十四个节气是否有规律15天一个b)读一读：节气歌 小结：节气的资料 3.动手制作 a)制作温度计 b)学会使用温度计 附送：2019-2020年三年级科学下册 太阳与影子1教案 青岛版一、教学目标：1.了解太阳在天空中位置的变化与温度.时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。2.引导学生对日常事物进行观察.置疑，养成长期观察的好习惯；培养学生合作与交流的能力。3.知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。二、教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度.时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳与太阳光下物体的影子来辨别方向。三、教学准备：1.课前观察或回忆生活经验提示卡片。2.投影仪一台，银幕一个、太阳高度测量仪。3.每组三幅画。4.课件。四、教学过程设计：（一） 游戏导入1.教师做手影游戏。2.学生做手影游戏。3.通过游戏过程中的设计，总结出影子形成的条件。（二 ）交流游戏，活动探究，总结规律，发现新知。1.交流观察，总结规律。（1）交流太阳在天空中位置变化的规律；（2）活动实践用太阳在天空中的位置辨别方向的方法。（3）交流阳光下物体影子的特点。 （4）情景模拟活动。 2.动手作画，深化认识（1）学生以小组为单位分工合作，画出上午.中午.下午三个时间物体的影子。（2）小组交流所画影子，教师.学生进行评点。（3）学生根据评点进行修改。3.深入探究，发现新知。（1）回忆知识储备，引出太阳在天空中位置的变化和温度的关系。（2）利用课件根据太阳在天空中的位置估计时间。（3）利用课件根据影子估计时间。（三） 交流生活现象，明确科学应用1.温度在生活中的应用。2.太阳光在生活中的应用。3.阳光下