Lesson96多媒体教学设计方案.docx

Lesson 96 多媒体教学设计方案Lesson96多媒体教学设计方案Lesson96多媒体教学设计方案教学目标：掌握过去进行时态的用法教学设计过程：Step1Revision（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。Step2Listening（声音展示）让学生边听边完成听力练习Step3Readandsay（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.youaretryingtofindoutwhodidthat.youcanaskthequestion“whatwereyoudoingatnineoclocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?why?”Step4ReadandtalkReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.morningAfternoonNight8:008:559:4510:1011:0512:00EnglishchinesemorningexercisesPhysicsBiologyLunch1:302:253:305:006:00musicPEPlaybasketballSwimSupper7:008:009:009:3010:30watchTVwritealetterPlaycomputergamesReadnewspaperGotosleep（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。Step5writing通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。Step6Reading（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasntagoodneighbour?（演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：1.whyweremashaandSashatiredofmisha?2.whatdidmashaborrowtoday?3.DidSashawanttolendhim?4.HowdidSashado?5.whatdoyouthinkhappenedatlast?6.whatwillyoudoifyouwereSasha?Step7DiscussionDiscusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.12下一页Step8checkpoint（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。归纳本单元的usefulexpressionsStep9Exercise完成下列句子。1司机正开车去天津。Thedriver_Tianjin.2他们厌倦了这项工作。They_thework.3他决定礼貌地拒绝他。He_himpolitely.4我需要一把花园剪刀。Ineed_.5我们整天将在花园工作。well_alldayinthegarden.答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworkingStep10Homework1.writeaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateightoclockinthemorning.”2