信息技术与教育技术1作业1

信息技术与教育技术（1）作业1第1、2章（一）填空题1教师信息素质的内容包括支配资源的能力、使用（信息）的能力、掌握新技术的能力、系统思维的能力、与人（合作）的能力。2教师信息素质标准归纳为三个方面（信息）处理、（独立）学习、社会责任。3教育技术是连接学校和信息高速公路的（桥梁）。42001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2005年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的（小学）开设信息技术必修课，并争取尽早在全国90以上的中小学校开设信息技术必修课。5在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的（整合），鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要逐步实现多媒体教学进入每一间教室，探索信息技术教育与其他学科教学的（整合）。6用5至10年时间，加强信息基础设施和信息（资源）建设，使全国90左右独立建制的中小学校能够（上网），使中小学师生都能共享网上教育资源。72005年前，争取使东部地区县以上、中西部地区中等以上城市中小学都能（上网），这些地区的中小学生都能够学会使用（网上）资源，学习运用基于网络技术的现代远程教育资源；使更多的教师能够利用（网上）教育资源，利用现代信息技术手段进行教学，提高教育教学质量。在西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学普遍建立远程教育（接收站）。82010年前，争取使全国90以上的独立建制的中小学校都能（上网），不具备（上网）条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教学资源。9消息是（信息）的外壳，（信息）则是消息的内核。10信号只是（信息）的载体，（信息）则是信号所载荷的内容。同一个（信息）即可以用这信号载荷，也可以用那种信号载荷。11数据只是记录（信息）的一种形式，而且不是唯一的形式。12情报在汉语中只是一类专门的（信息）。13文献信息资源以记录方式和载体材料为依据，可划分为（书写）型、（印刷）型、（缩微机）型、（机读）型和（声像）型五大类。14信息资源的四个明显特征分别是（智能性）、（有限性）、（不均衡性）、（整体性）。15信息资源是由（信息内容）、人、（符号）、（载体）四种最基本的要素构成的。16信息技术的发展的三规律是（辅人律）、（共生律）和（倍增律）。17信息技术中比较典型的代表，就是（智能）技术、（感测）技术、（通信）技术和（控制）技术，它们大体上相当于人的思维器官、感觉器官、神经系统和效应器官。18实现人工智能有两种途径一是面向功能模拟的（专家系统）。二是面向结构模拟的（神经）计算机。19光缆结构紧、体积小、重量轻、寿命长，性能比（电缆）要好得多；用光缆取代电缆，不仅能节省大量的金属资源，而且光缆的线路（损耗低）、传送距离远、速度快、（耐腐蚀）；因此，光缆是数字通信理想的传输介质。20卫星通信以空间轨道中运行的通信卫星作为（中继站），地球站作为终端站，实现两个或多个地球站之间的长距离大容量的区域性通信乃至全球性通信。二、名词解释1本体论信息一个事物的本体论信息，就是这个事物的运动状态及其变化方式。2认识论信息认识主体对事物运动的状态及其变化方式所能感受到的内容，包括这种状态和方式的形式、内容和效用。3再生信息认识主体所表述的事物运动状态与方式，是主体向外部世界包括向其它主体输出的信息。4语法信息即主体所感知或表述的事物运动状态和方式的形式化关系，这是最低层次的认识论信息。5语义信息即主体所感知或表述的事物运动状态和方式的逻辑含义，这是较高层次的认识论信息。6语用信息即主体所感知或表述的事物运动状态与方式相对于某种目的的效用，这是最高层次的认识论信息。7信息信息是事物运动的状态与（状态变化的）方式。8先验信息是认识主体在观察之前通过某种途径所感知的事物运动状态和方式。9实得信息是认识主体在观察过程中实际得到的关于事物运动的状态与方式。10实在信息是认识主体在理想观察条件下所获得的关于事物的全部信息，即事物实际的运动状态与方式。11信息科学是以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息方法作为主要研究方法、以扩展人的信息功能（特别是其中的智力功能）作为重要研究目标的一门科学。12信息技术一般讲，凡是涉及到信息的产生、获取、检测、识别、变换、传递、处理、存储、显示、控制、利用和反馈等与信息活动有关的、以增强人类信息功能为目的的技术都可以叫做信息技术。13人工智能技术人工智能技术AI的研究目的就是要使计算机逐步具有类似人脑的某些智能，即能理解外部环境，提出概念，建立方法，进行演绎、归纳、推理，做出科学的判断和决策，具备自学习、自适应功能等。14专家系统是一个能在特定领域内以人类专家水平去解决困难问题的计算机程序。专家系统是一种能在某些狭窄的问题领域具有与人类专家同等程度解题能力的专用计算机程序，主要是依靠大量知识来发挥功能的，因此有时也将其称为知识库系统。15多媒体技术就是将文字、声音、图形、静态图像、动态图像等信息媒体与计算集成在一起，使计算机应用由单纯的文字处理进入文、图、声、影集成处理的技术，其核心特性是信息媒体的多样性、集成性和交互性三简答题1简述我国中小学普及信息技术教育的目标教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个在中小学开设信息技术必修课和全面实施中小学“校校通”工程。2信息资源是由信息内容、人、符号、载体四种最基本的要素构成的，其中，信息内容是信息资源的基本核心，人作为认识主体是信息资源的生产者和利用者，符号是人生产和利用信息资源的媒介和手段，载体则是储存和利用信息资源的物质工具。换言之，信息资源是人通过一系列的认知和创造过程之后以符号形式储存在一定载体包括人的大脑上可供利用的全部信息。3潜在的信息资源是指个人在认知和创造过程中储存在大脑中的信息资源，它们虽能为个人所利用，但一方面易于随忘却过程而消失，另一方面又无法为他人直接利用，因此是一种有限再生的信息资源。4现实的信息资源是指潜在信息资源经个人表述之后能够为他人所利用的信息资源，它们最主要的特征是具有社会性，通过特定的符号表述和传递，可以在特定的社会条件下广泛地连续往复地为人类所利用，因此是一种无限再生的信息资源。5（1）信息资源是信息的一部分，是信息世界中与人类需求相关的信息；（2）信息资源是可利用的信息，是在当前生产力水平和研究水平下人类所开发与组织的信息的集合；（3）信息资源是通过人类的参与而获取的信息，人类的参与在信息资源形成过程中具有重要的作用。6信息方法就是运用信息的观点，把系统的运动过程看作信息传递和信息转换的过程，通过对信息流程的分析和处理，获得对某一复杂系统运动过程的规律性认识的一种研究方法。信息方法的特点是用信息概念作为分析和处理问题的基础，它完全撇开研究对象的具体结构和运动形态，将系统、完整、具体的众多特殊情况，抽象为具有一般意义的信息变换过程，即信息的输入、存储、处理、输出、反馈过程。（三）论述题1简述教育信息化的内容教育信息化的宗旨在于迎接信息时代提出的人才挑战，其核心思想是将信息技术融合到教育过程中去，使教育能够不断地适应未来社会的需求，并且为不断培养出满足社会需求的人才而努力。教育信息化的内容涉及以下四个方面（1）加强学校和外部世界的联系，拓展和丰富学习环境（2）鼓励创造性思维、终生学习和社会责任感（3）改革教育过程（4）发挥信息技术在教育系统行政管理方面的优势2简述信息的功能信息的功能作用表现在（1）信息的认识作用。（2）信息的决策作用。（3）信息的控制作用。（4）信息的组织作用。（5）信息的管理作用。（6）信息的实践作用。3、从信息论到信息科学经过了三个发展阶段第一个阶段是狭义信息论。第二个阶段是一般信息论。第三个阶段是广义信息论。在纵向上，人们突破了申农信息论的局限性，由对语法信息的研究深入到语义信息和语用信息的探索问题。等。在横向上，人们又把有关信息的规律和理论研究成果与系统论、控制论相互整合，并广泛运用于物理学、地质学、地理学、生物学、生理学、心理学、社会学、经济学、历史学、管理学等等学科领域的研究中去，从而拓宽了信息论的研究方向，4、答题要点信息资源具有四个明显的特征智能性有限性不均衡性整体性。5、答题要点（1）阅读方式的变革（2）写作方式的变革（3）计算方式的变革（4）教育时间的变革（5）参加制定学习计划与自主学习（6）教师变为学生顾问信息技术与教育技术（1）作业2第3、4章一、填空题1约在公元八世纪中国人就发明了（算盘），17世纪初欧洲人又发明了（计算尺），这些人工信息处理工具虽然十分简便，但在速度、功能和准确性等方面存在着明显的缺陷。21945年底，世界上第一台使用电子管制造的电子（数字）计算机在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院研制成功，它每秒钟可进行（5000）次加法运算，比（机电）计算机的速度快1000倍。3自世界上第一台电子数字计算机的诞生到欣欣向荣的现代计算机技术群，计算机技术的发展已经走过了（4代），现在正迈向更为辉煌的第（5代）计算机。4电子计算机进行快速运算，主要依赖两点一是可以（储存）信息，二是进行（程序）操作。5在第一代计算机时期，计算机操作者除要懂得基本的（流程）图外，还要熟练而无差错地掌握（机器）语言。61956年克雷（SCRAY）研制成功第一台晶体管计算机1605计算机，标志着电子计算机的发展正式进入了（第二代），与第一代的不同之处，在于它一开始就是为（非科研）计算方面的信息处理需要而设计的。71957年，IBM创造了（公式）语言FORTRAN；1959年，美国数据系统语言委员会发明了（商用）语言COBOL；1960年，美国计算机学会和德国应用数学协会又共同研制了（算法）语言ALGOL；1964年，达特茅斯DARTMOUTH大学的凯梅尼JKEMENY和克兹TKURTZ提出（通用）语言BASIC。81964年，IBM公司研制成功360系列的混合固体逻辑集成电路计算机。这一成就标志着采用集成电路的（第三代）计算机的诞生。9根据计算器工作原理和运算方式的不同，以及计算机中信息表示形式和处理方式的不同，计算机可分为（数字式）电子计算机和（模拟式）电子计算机。10（数字式）电子计算机通过由数字逻辑电路组成的算术逻辑运算部件对数字量进行算术逻辑运算。（模拟式）电子计算机通过由运算放大器构成的微分器、积分器，以及函数运算器等运算部件对模拟量进行运算处理。11计算机按其用途可分为（通用）计算机和（专用）计算机两大类。（通用）计算机是能解决多种类型问题，具有较强通用性的计算机。一般的数字式电子计算机多属此类。（专用）计算机是为解决某些特定问题而专门设计的计算机。12计算机的特点（运算速度）快、（计算精度）高、（记忆存储）容量大、（逻辑判断）功能、（自动执行）的能力。13根据计算机的总体规模计算机的字长、运算速度、存储量、功能、配套设备、软件系统对计算机分类，可分为（巨型机）、（大型机）、（中型机）、（小型机）和微型机五大类。14人们最常用的微型计算机可以分为（台式）机、（笔记本）计算机、掌上型计算机等多种类型。15计算机的应用领域科学（计算）、科学（研究）、（信息）处理、计算机（辅助系统）、（人工）智能。16典型的计算机信息处理系统有（办公）自动化系统、（管理）信息系统、（决策）支持系统，以及民航订票系统、银行业务管理系统、商业销售系统等。17计算机辅助系统包括计算机辅助（设计）、计算机辅助（制造）、计算机辅助（教育）。18一台计算机是由（硬件）系统和（软件）系统两部分组成的。19实际计算机硬件系统分两大部分（主机）和（外部）设备。计算机主机主要包括（中央处理器）、（内存储器）、系统总线等。计算机外部设备主要包括（输入）设备、（输出）设备、外存储器等。20在每次启动计算机工作时，计算机要先将操作系统、临时需要的应用软件程序和数据等装入（内存）储器后才能运行。因此，（RAM）中的信息是开机后读入的，关机后，（RAM）中的信息会自动消失。通常，内存空间指的是RAM的可存储（字节）数。21外部总线是指CPU和其它部件之间的连接线，有三种情况（地址）总线、（数据）总线、（控制）总线。22内部总线用于CPU内部各部件之间的连接。总线的技术规格主要有总线（宽度）、（时钟）频率、最高（传输率）等。23光盘存储器主要分为（只读）型光盘和（读写）型光盘，（只读）型指光盘上的内容是固定的不能（写入）和（修改），只能（读取）其中的内容。读写型则允许人们对光盘内容进行（读写），可以（抹去）原来的内容，（写入）新的内容。用于微型计算机的光盘主要有两种VCD和DVD。24显示器是电脑系统中最基本的输出设备，也是必不可少的外部设备之一。按显示器的显示原理来分，有（阴极射线管）显示器和（液晶）显示器之分。决定显示器性能的一个重要指标是显示器的（分辨）率。评价显示器的另一个重要指标是（刷新）频率。25打印机是电脑系统中另一类基本的输出设备。按打印机的打印方式来分，常用打印机有（针式）打印机、（喷墨）打印机和（激光）打印机三种类型。26键盘是向计算机输入（命令）和（资料）的重要设备。在微型机中，它是必备的标准输入设备。键盘触键的排列有一定的规律，与键的用途有关。按用途其排列可以分成四个区域（功能）、（全屏幕）操作、（打字键）和（小键盘）。27常用的鼠标有（机械）式和（光电）式两种。二者仅在控制光标移动的（原理）上有不同，使用方面基本上没有（区别）。30固定生成智能；31训练与实习指导模拟游戏问题求解。28编写计算机程序所用的计算机语言称为（程序设计）语言。它是人与计算机之间交换信息的工具，分为（机器）语言、（汇编）语言和（高级）语言三类。29应用软件是为实现计算机的各种应用而编制的计算机程序软件，注重于解决实际问题。按照服务对象，应用软件又可以分为（通用）软件与（专用）软件。30CAI课件（COURSEWARE）是计算机辅助教学系统中的核心，包括用于控制和进行教学活动的计算机程序，帮助开发维护和使用这些程序的文档资料以及与软件配合使用的课本课练习册等。根据课件中对内容的呈现方式和对学生学习过程中控制等设计结构，可以将课件分为（固定）型、（生成）型和（智能）型三种。31计算机辅助教学按照教学活动形式进行分类是最常用和比较成熟的方式。其主要模式有（训练）型、（模拟）型、（游戏）型、（实习指导）型、（问题求解）型。二、名词解释和简答题1第一代计算机第一代计算机是电子管计算机（19451954年）。主要特点是基本逻辑部件采用电子管；主存储器采用汞延迟线或磁鼓；外存储器采用磁鼓和磁带；计算机总体结构以运算器为中心；软件采用机器语言。2第二代计算机第二代计算机是晶体管计算机（19551964年）。主要特点是基本逻辑元件采用晶体管分立元件，运算速度有了很大提高，每秒可达数百万次；软件有了很大发展，发明了多种计算机高级语言和编译程序；应用以数据处理为主。3第三代计算机第三代计算机是集成电路计算机（19651974年）。主要特点是基本逻辑元件采用中、小规模集成电路，计算速度达数千万次，体积减小、可靠性提高、价格下降、应用领域扩大，扩展到办公室事务处理和工业控制等领域。大型和小型的计算机都到迅速发展；软件设计进一步成熟，有操作系统、编译系统等的软件。第三代计算机继续向着电路元件小型化方向发展，实现了降低制造费用与提高计算速度和存储效率的双重要求。4第四代计算机第四代计算机是大规模集成电路计算机。主要特点是采用大规模集成电路，内存储器普遍采用半导体存储器，并有虚拟存储的能力；硬件和软件技术趋于完善；运算速度每秒达到数百亿次以上；在技术上继续向巨型化和微型化两个方向发展，出现了个人计算机（PC）引发的计算机革命。计算机应用的主流也从初期的数值运算演变到信息处理上来。在应用中，数值计算只占10，过程控制占5，而80以上的应用都集中在信息处理方面。5第五代计算机属于正在发展和尚未完全定型的一代计算机。一些专业人士认为它将采用生物技术、纳米技术和量子技术，是一种更为智能化的、多功能化的、具有能量、信息处理能力和使用特殊材料制成的先进计算机。从未来计算机的发展角度讲，科学界看好的计算机有三类生物计算机、光子计算机和量子计算机6计算机文化的概念广义上，计算机文化是对计算机在人类文化领域中反映出的种种现象的概括和计算机在科学技术、经济生产、社会文明、以及人类未来发展中的深刻影响和重要地位的表述。狭义上，它属于在计算机学科教育知识领域，指普及性的计算机知识和技能，具有全民素质教育的内容特征。7计算机硬件系统组成的五个部分计算机硬件系统组成的五个部分运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。基本结构如图所示。图冯诺曼的计算机基本结构8计算机的基本运行过程计算机的基本运行过程是在控制器的统一调度下，输入设备先将有关指令和计算数据或资料送入存储器，并以不同的地址形式分别存于存储器内；控制器从存储器取出指令，并按照指令开始执行有关程序，执行完一条指令，再执行下一条指令；依据指令，控制器先读取计算数据由存储器到运算器，再控制运算器对计算数据进行运算，计算器进行运算并将计算结果送回存储器；最后，控制器依据指令要求，调度存储器中的计算结果从输出设备输出。9中央处理器控制器和运算器合称中央处理器，英文缩写为CPU。运算器在电子计算机中，执行算术和逻辑操作，它负责对数字信息进行加工，实现算术运算、逻辑运算及信息传送。控制器是全机的指挥中心，负责对控制信息进行分析，通过分析发出操作控制信号，控制并协调各部分工作。因此，CPU是计算机的核心部件，由它完成运算处理功能，并实施对计算机其它各部件的控制，使计算机各部件协调统一工作。10内存储器一般地，把在计算机主机中起记忆作用的部件叫内存储器，简称内存。计算机在运行中所需要的大量原始资料和计算程序都以二进制编码形式存于内存中。内存储器是CPU可以直接访问的存储器。内存根据其功能分为只读存储器ROM和随机内存RAM两种。ROM是制造商在芯片上固化好的基本输入/输出系统ROMBIOS，只能从其中读出数据而不能写入数据。RAM既能读出数据，又能写入数据。11总线BUS计算机硬件各组成部件之间采用总线相连。计算机内的总线实际上是一束导线，用作计算机各部件之间传送信息的公共信道，允许各部件共同使用它传送数据、指令、地址及控制信号等信息。微型计算机的总线安装在称为计算机主板的装置上，分为外部总线和内部总线。12硬盘存储器硬盘存储器是多个盘片组成的同轴盘片组构成的，每一个盘片都是上下表面涂有金属氧化物磁性材料的金属圆盘，比用塑料片做成的软盘坚硬，故而得名为硬盘。它使用两磁头写入、读出或消除盘片上的内容。两磁头总是同时沿径向运动进行搜索，因此所有盘片的同一磁道合称为一个柱面。硬盘及硬盘驱动器固定在硬盘存储器的密封机盒内。硬盘存储量大、存取信息速度也快的多。目前，个人计算机中常用的硬盘存储器的容量大都在20GB以上，存取的磁盘转数通常为5400转或7200转。由于硬盘存储器被固定在计算机内，所以不便于拆卸和携带。13光盘驱动器对光盘的读写通过光盘驱动器进行。光盘驱动器简称光驱，是一种利用聚焦激光束在光盘上进行读取或写入高密度信息的设备。目前，微型计算机都配置读取信息速率在40倍速（150KB/S40）以上的光盘驱动器。能够写入的光盘驱动器的速度较慢，约为10倍速左右。由于光盘具有纪录密度高、存储容量大、信息保持寿命高、环境要求低的特点，它常被用于存储各种程序、数据及音频、视频信息。14计算机的软件系统计算机的软件系统主要有两种类型系统软件、应用软件。其组成如图所示。15操作系统软件操作系统软件是由一组控制计算机系统并对其进行管理的程序组成。它是计算机系统的控制和管理核心，通常具有五个方面的功能CPU管理、内存管理、设备管理、作业管理、文件管理。一方面，计算机硬件系统之间的接口，用户通过它操作计算机；另一方面，计算机操作系统是用户与应用软件之间的接口，应用软件建立操作系统的平台上，用户要借助平台使用应用软件进行工作。计算机配置了操作系统之后，使用户获得一个使用计算机的清晰、简洁、方便的工作界面，用户不需要了解计算机硬件的内部细节，也不用记忆和使用繁杂的计算机指令，通过操作系统对系统硬、软件资源的管理，可以更充分有效地发挥计算机系统资源的使用效率。目前，个人计算机常用的操作系统软件有WINDOWS、LINUX等。16机器语言机器语言是最低级的语言，计算机硬件系统能直接识别，而不需要翻译。由于机器码指令是用许多二进制数表示的，编程人员需要费很大精力去熟悉记忆数字代码。编程时，程序员需要自己处理每条指令，并且必须清楚地记住编程过程中每步所使用的工作单元处于何种状态，所以机器语言学习和使用起来都极不方便。17汇编语言汇编语言仍然是一种面向机器的语言，它比较接近机器语言，离人的语言仍较远。它保留了机器语言的每一条指令由操作码和操作数两部分组成的形式。虽然它比机器语言直观，容易查找错误，但用汇编语言编写的程序不能直接在计算机上运行，必须将汇编程序翻译成机器语言程序，才能在计算机上运行得出结果。翻译工作一般都由计算机厂家提供的汇编程序来完成，翻译的过程就叫做“汇编”，这也是汇编语言名称的由来。18高级语言由于计算机的机器语言与人们习惯用的语言差别太大，不易掌握，不便于同机器进行信息交流，所以人们又创造了许多的“高级语言”。如早期的BASIC、FORTRAN、COBOL和现在比较流行的VISUALC、VISUALBASIC和JAVA等。高级语言基本上摆脱了语言对机器的依靠，相对独立于机器，由面向机器改为面向过程、面向对象，其中所用的符号、标记更接近人们的日常习惯，便于理解、掌握和记忆。19为什么要正确的关闭WINDOWS98系统答WINDOWS98系统是一个多任务的操作系统，有时前台运行一个程序，后台可能运行着多个程序。如果在系统运行时直接关电源，可能造成文件和数据的丢失。所以，为了安全起见，一定要按照正确的顺序退出WINDOWS98系统20请说出鼠标的四种基本操作是什么单击按一下鼠标的左键，马上松开。单击鼠标通常用于打开菜单、选中对象或者在WORD等应用程序中确定文字的插入点等。双击连续两次点击鼠标，第二击紧接着第一击，在两次点击之间不能移动鼠标的位置。双击通常用来打开一个文件夹等。拖动指按下左键，不松开手指，拖动鼠标。拖动操作多用来移动对象或者选取多个对象。右击只单击鼠标的右键。右击一次可以弹出一个快捷菜单。21对话框中常见的部件有哪些答对话框中常见的部件有选项卡、复选框、单选钮、命令按钮等。复选框复选的含义是这几项可以都选，也可以一项都不选，各选项相互之间不排斥。单选钮单选的含义是这三个选项中只能选并且必须选一个，选了其中一个就不能选其他的两个，各选项相互排斥。命令按钮命令按钮是所有对话框必须包含的组成部件。单击“确定“按钮，所有的选择和输入的信息生效；单击“取消“按钮，所做的选择和输入的信息作废。普通列表框选择其中某一选项，操作简单，把鼠标移动到需要的选项，单击鼠标左键。复合框复合框是列表框和文本框的组合控制项。即可以在文本框中直接键入所需内容，也可以在列表框中用鼠标做出选择。下拉列表框下拉列表框的标志是右边包含一个向下的三角箭头。用鼠标单击这个箭头，向下弹出整个列表框；把鼠标移动到所需选项单击左键，所选内容出现在列表框中。在对话框中，还有一些其他的部件，如文本框、加减器、滚动条和滑杆等等。它们的操作比较直观。三、选择题1下列是关于WINDOWS98操作系统主要特征的说法，其中不正确的是（A）。AWINDOWS98摆脱了MSDOS，开机启动直接进入图形用户界面。BWINDOWS98支持长文件名。WINDOWS98中文件名可以包括空格，最长可达256个字符。CWINDOWS98提供了即插即用（PLUGPLAY）功能，用户在安装和配置硬件设备时，系统自动检测新设备，并对“即插即用”设备自动进行设置。DWINDOWS98支持多任务操作，可以同时打开多个程序窗口。2下列是关于WINDOWS98桌面的说法，其中不正确的是（B）。AWINDOWS98桌面类似于普通桌面，用户使用一个程序就像是取出了一个工具放在普通桌面上一样。BWINDOWS98的桌面是工作区域。桌面占据屏幕空间的一半。CWINDOWS98桌面屏幕最下边的横条就是任务栏。任务栏包含“开始”按钮、布告区、时钟等。D“开始”按钮看起来毫不起眼，但它是启动WINDOWS98程序的通路。从启动应用程序到关闭操作系统，都离不开“开始”菜单。3对于从“开始”菜单功能的说法中，不正确的是（B）A从开始菜单可以启动画图程序。B从开始菜单不能进入资源浏览器。C从开始菜单可以启动文字处理软件WORD。D从开始菜单可以进入控制面板。4下列四种说法中不正确的是（B）。AWINDOWS98是一个多任务的操作系统，可以同时打开多个程序。B由于每一次用户只操作其中的一个，利用任务栏可以对打开的多个程序窗口进行选择，切换到任意一个程序的窗口，或在两个窗口间复制信息。C利用任务栏可以进行中、英文等输入法的切换。D可以使用CTRLTAB组合键来实现多任务间的切换。5下列说法中有错误的是（C）A通过拖动标题栏可以移动窗口的位置。B“最小化”按钮可以把窗口最小化成任务栏上的一个图标C“最大化”按钮使窗口放到最大，占据整个屏幕。在最大化的情况下，“最大化”按钮变成“最小化”按钮。D应用程序中包含很多命令，把所有的命令分组，就形成了窗口中的菜单项。6下列说法中正确的是（D）。A在应用程序窗口中，把鼠标指向菜单栏中的一项并单击右键时，会向下弹出一组相关的菜单，这样的菜单称该项的下拉菜单。B无论在下拉菜单中还是在快捷菜单中，要执行一条命令的方法都一样在菜单中移动鼠标指向该项命令，单击鼠标右键。C把鼠标指向桌面空白处、指向任务栏空白处、指向WORD中的文字等不同的对象，点击鼠标左键就会弹出快捷菜单。D鼠标所指的对象不同，弹出的快捷菜单不同。7下列是关于WINDOWS98对话框的说法，其中不正确的是（A）。A对话框是用户和系统之间交换信息的工具。在交换信息的过程中，对话框可以自动生成的很多组成部件来输入、选取信息。B复选框复选的含义是对提供的所有选项可以都选，也可以一项都不选，各选项相互之间不排斥。C单选钮单选的含义是对提供的所有选项，只能选并且必须选一个，选了其中一个就不能选其他的两个，各选项相互排斥。D命令按钮命令按钮是所有对话框必须包含的组成部件。单击“确定”按钮，所有的选择和输入的信息生效；单击“取消”按钮，所做的选择和输入的信息作废。8下列是关于WINDOWS98对话框的说法，其中不正确的是（D）。A普通列表框选择其中某一选项的操作非常简单把鼠标移动到需要的选项，单击鼠标左键。B复合框复合框是列表框和文本框的组合控制项。即可以在文本框中直接键入所需内容，也可以在列表框中用鼠标做出选择。C下拉列表框下拉列表框的标志是右边包含一个向下的三角箭头。D用鼠标单击下拉列表框的箭头，向下弹出整个列表框；把鼠标移动到所需选项单击右键，所选内容出现在列表框中。9下列是关于WINDOWS98帮助系统的说法，其中不正确的是（C）。A单击“开始|帮助”启动WINDOWS98的帮助窗口。B在使用WINDOWS98操作系统的过程中，遇到问题可以在这里得到帮助信息。C帮助窗口的内容显示区分为两栏右边一栏就会显示出详细的帮助信息。左边一栏书的列表框上面，有两个选项卡。D通常都以两种方式使用帮助使用“目录”卡片查找帮助信息和使用“搜索”卡片查找帮助信息。10下列是关于WINDOWS98文件和文件夹的说法，其中不正确的是（C）。A可执行的程序文件的扩展名是“EXE”。B在WINDOWS98中，文件可以是程序、数据、文本、图形和声音，不同的文件具有不同的图标。C一个文件夹中只能包含文件，不能包含文件夹。DWORD文档的扩展名是“DOC”。11下列说法中不正确的是（A）。A在WINDOWS98中有两个工具,分别是“我的电脑”和“资源管理器”。只有“资源管理器”可以查看和管理计算机上的文件和文件夹。B执行“开始|程序|WINDOWS资源管理器”的操作，可以打开资源管理器窗口。C资源管理器窗口分为两部分左边是文件夹列表栏，右边是内容列表栏。D资源管理器窗口两部分中间有分隔条，鼠标指向分隔条时变成为双向箭头，拖动鼠标可以改变左右两栏的大小。12下列说法中不正确的是（C）。AWINDOWS98的文件系统是“环路状结构”。B硬盘驱动器或者文件夹的左边带有“”、“”等标志，使用这些标志可以展开或者折叠文件夹。C当把所有的文件夹都展开时，很像一棵倒着的树,“桌面”是它的树根，文件夹是树的分支，文件就是这棵树的树叶。D显示文件夹列表栏，可以用“查看|浏览栏|文件夹”命令，打开文件夹栏。13下列说法中不正确的是（A）。A资源管理器中通常按照文件的大小、类型、修改时间等顺序来排列。B无论删除文件还是移动文件，首先必须选择文件。“选中某文件”是复制、移动、删除文件的前提。C选择多个连续的文件用鼠标点击第一个被选择文件；按住SHIFT键，用鼠标点击最后一个文件，这样就可以选中多个连续的文件。D选择多个不连续的文件按下CTRL键，用鼠标逐个点击所需的文件，就可以选中多个不连续的文件。14下列说法中不正确的是（C）。A复制文件和文件夹是指保留原有文件和文件夹，并在新的文件夹或磁盘中存放其副本。B选中文件或文件夹，右击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“发送到”，在下一级菜单中选择“35英寸软盘（A）”，就可以把文件复制到软盘上。C移动文件或文件夹实际是把选中的内容搬到新的位置，原来位置的内容不存在了。D在资源管理器中，创建新的文件夹只能采用“文件菜单”中的“新建”命令。三、论述题1试述计算机与教育的关系计算机技术与教育之间的关系，属于科学技术与教育的范畴。在人类教育的历史上，教育的发展总是和科学技术的发现、发明、创造相互联系的。纵观教育发展史上的四次革命，凡是科学技术有了新的进步，教育也或迟或早地会发生相应的变革。教育为计算机应用提供了广阔的实践领域，推动了计算机教育研究和教育应用两个领域的蓬勃发展。计算机被引入到教育活动中，服务于教育、教学的历程大致可以分为四个阶段。（1）把计算机作为学习的对象。（2）计算机服务于传统教学。（3）计算机与教育的整合。计算机在教育领域的应用称为计算机辅助教育COMPUTERBASEDEDUCATION，简称CBE，主要为两个方面计算机进入教育教学活动和计算机参与教育教学管理。（4）以信息技术（计算机作为核心）为基础的教育全面发展。2试述计算机如何进入教育教学活动答计算机进入教育教学活动就是把计算机作为教学媒体，让它充当指导者、工具和学习者的角色，通过学生与计算机之间的双向交互，辅助学生更有效地学习。（1）计算机指导学习。让计算机作为指导者，使计算机像辅导教师一样，根据学生的学习情况，进行个别指导，最终完成预定的学习目标。指导学习的计算机软件主要采用5种模式操练与练习、指导或辅导、模拟、问题解决和游戏。指导学习的一般过程是由计算机呈现教学内容并提出问题，学生回答后，计算机做出判断，并反馈回应答正确与否和针对应答的辅导信息。（2）计算机作为学习工具。给学生提供各种软件工具，让学生经过自己的实践获得知识和技能，是计算机作为学习工具的目的。具体方法是规定学生应该完成的任务，明确说明哪些软件工具能够完成任务，然后由学生实践。例如，用文字处理软件编辑和打印论文和报告，用多媒体工具制作动画片等。（3）计算机作为学习者。让计算机充当学习者，而让学生命令计算机完成给定的任务，是计算机作为学习者的目的。这种方式是让学生编写完成特定任务的计算机程序。为了达到既定目标，学生不仅要熟悉计算机语言的指令集，而且还必须在编程之前知道如何去解决问题，要求学生有较高的思维技巧和问题解决能力。信息技术与教育技术（1）作业3第5、6章一、选择题1下列关于WORD的说法中不正确的是（A）。A工具栏中是许多常用工具的按钮，用鼠标单击这些小按钮，可以完成编辑文档的各种常用操作。这些按钮实现的命令与菜单栏的命令无关。B格式栏中存放的是一些用于对编辑的文档进行排版和格式化操作的命令按钮。如果你不知道哪个按钮的功能，可以将鼠标移动到这个按钮上稍停片刻，就会有帮助信息显示。C标尺栏是我们编辑文档的一个标尺，当输入的文字欲超过标尺时，就会自动换行。通过标尺栏可以改变段落缩进，调整页边界等等。D状态栏显示当前编辑的文档的状态信息。例如文档共多少页，当前光标位于哪行、哪列、哪页，当前是处于录制、修订、扩展、改写或插入状态等。E在水平滚动条的左侧几个小按钮，代表WORD不同的显示方式普通视图、页面视图，WEB版式视图，和大纲视图。2下列说法中不正确的是（C）。A回车换行是使用键盘上的回车键（ENTER）另起一个新行。在一个自然段的结束、或者一句话结束，需要另起一行的时候，才使用回车键换行。B自动换行是在输入文字到达一行的边界时，字处理软件会自动换行。在进行一个段落的输入时，每行的末尾不要使用回车键，让WORD自动换行。CWORD的编辑区域是有边界的，边界在编辑区域的上下左右用（、）表示。边界不能人为调整。D一般，把WORD自动换行称为“软回车”，而将使用回车键换行称“硬回车”。在进行段落等格式调整的时候，使用软回车的行可以根据设置自动调整，而使用“硬回车”的行就不能进行。3下列说法中不正确的是（D）。A如果希望在两个自然段之间保留几个空行，可以多按动几次回车键。B如果希望在一个自然段的开始空两个字，可以使用空格键在文字的前面添加空格。C自动滚屏指WORD的编辑区域是有限的，当输入快满一屏幕的时候，字处理软件会自动滚动屏幕，重新留出些空白的地方供你书写。D只要将光标移动到需要插入文字的位置，直接进行输入，新输入的文字就会自动插入，而将编辑光标后面的文字向后推移。4下列说法中不正确的是（C）。A将光标移动到需要删除的文字左侧，使用退格键BACKSPACE将光标右侧的文字删除。将光标移动到需要删除的文字右侧，使用删除键DELETE将光标左侧的文字删除。B如果希望将两个自然段接在一起，合并为一个自然段。则将光标移动到第二自然段的开始位置，按动退格键。或者，光标移动到第一自然段的结束位置，按动删除键。C如果有大段文字需要删除，可以先选定这段文字，再按动删除键，此时按退格键无效。D如果对某个自然段需要重新分段，可以将编辑光标移动到打算另起一个新段的位置，按动回车键，则从当前位置开始的文本就会另起一个新的自然段。5下列说法中不正确的是（C）。AWORD具有使用菜单命令、工具栏命令按钮、快捷菜单、键盘命令、鼠标多种方式，实现复制文字的功能。B键盘的组合键CTRLC键可以实现“复制”操作，CTRLV键可以实现“粘贴”操作。C选择“编辑|复制”命令，然后将光标移动到需要复制文字的目标位置，使用“编辑|粘贴”命令。这是使用格式栏的命令。D按动工具栏中的复制按钮，然后将光标移动到需要复制文字的目标位置，按动工具栏中的粘贴按钮。这是使用工具栏的命令按钮。6下列关于移动文件的说法中，不正确的是（A）。A选择“编辑|剪切”命令，然后将光标移动到需要复制文字的目标位置，使用“编辑|粘贴”命令。这是使用格式工具栏命令进行移动操作。B选定正文，并直接拖曳鼠标，可以将正文移动到一个新的位置。这是使用鼠标进行移动操作。C鼠标右键点击被选定的文字，弹出快捷菜单。选择其中的“剪切”命令。然后将光标移动到需要复制文字的目标位置，仍然按动鼠标右键弹出快捷菜单，选择“粘贴”命令。D键盘的组合键CTRLX键可以实现“剪切”操作，CTRLV键可以实现“粘贴”操作。7下列说法中不正确的是（B）。A在进行编辑或修改工作时，难免发生误操作，WORD提供一个取消操作的功能。在“编辑”菜单中的“撤消”命令，可以取消最近的一次操作。BWORD可以自动进行拼写检查和语法检查，即检查你输入的词是否符合现代汉语的标准用词，句子是否符合语法，检查后自动更正。C插入和删除操作可以解决文章中的个别错误，但如果文章中同样的错误发生在很多地方，则使用替换操作更为方便。D替换可以进行“全部替换”；也可以逐个进行替换。如果某处不需要替换，还可以直接按“查找下一处”按钮跳过这个位置而不进行替换8下列说法中不正确的是（D）。A在WORD中使用“格式|字体”命令，打开字体对话框，可以调整字的格式（字体、字号、字符间距、字形、字体颜色、字体效果等）。B“样式”，是以组的方式命名和保存的格式化命令的集合。当对文本施加一种样式时，WORD就使用该样式中的所有格式。CWORD对一页有默认的数值（44行为一页），在编辑WORD文档时自动分页。如果对WORD的自动分页不满意，可以人为地插入分页符（使用“插入|分隔符”命令）。DWORD会自动将文档第一自然段作为文件名。可以删除它们，但是要同时键入新的名字和保存类型添加扩展名。9下列说法中不正确的是（D）。A使用菜单栏的“表格|插入”命令和使用工具栏选择“插入表格”按钮都可以制作表格。B制作好的表格可以调整行宽、列宽，还可以对表格进行插入行、插入单元、删除单元等多种操作。C选择“表格|合并单元格”命令，就可以将这些单元格合并，新单元格宽度为原来各个单元格宽度之和。D选择“表格|拆分单元格”命令，可以将一个单元格拆分成若干个新单元格，新单元格的宽度等于原单元格的宽度。10下列说法中不正确的是（A）。A只能使用“插入|图片|艺术字”命令，打开艺术字对话框，进行艺术字的选择编辑。B使用艺术字工具栏可以调整艺术字的位置与大小、与文字的关系、旋转角度、格式与形态。C直接使用鼠标左键拖动艺术字，可以将艺术字放置到合适的位置。D选定艺术字时，它被8个白色的方块包围，将鼠标移至这些方块上，鼠标将变成水平、垂直、或倾斜的双向箭头，拖动鼠标可以改变艺术字的大小。11下列说法中不正确的是（A）。A在WORD中，图片的来源仅有两种剪贴画和来自文件中的图片。B剪贴画是WORD预先准备好的一大堆图片。可以从中任意挑选，插入文档中。C图片来源可以是使用绘图软件绘制的，或是通过扫描仪扫描获得的，也可能是从网络的某个站点下载的。D插入文档中的图片过大，或者只需要图片的部分，可以使用图片工具栏的裁剪工具，沿图片四边裁剪。12下列说法中不正确的是（D）。A实际上，绘制图形主要是用绘图工具提供的各种基本图形组合成自己需要的图形。B可以对绘制图形添加文字、添加颜色、添加阴影和三维效果。C对多个图形可以进行组合，或改变多个图形的叠放层次。D绘制的图形不能像插入的图片那样，也可以进行文字环绕设置、自由旋转等操作。13下列说法中不正确的是（D）。A分栏之前，在文档适当位置使用“插入|分隔符”命令，可以平均分配各栏的内容，避免会出现一栏满，而另一栏只有几行的情况。B在WORD中对某些文本添加批注后，当光标移动到这些文字上面，就会弹出一个小方块，里面标示是谁添加的批注，以及批注的内容。CWORD提供的批注和修订两种功能，可以在修改别人的文档时既不破坏原文，又可以突显出修改的地方，而且原作者还可以非常方便的拒绝修改。D进入修订状态后，只能选择“接受修订”或“拒绝修订”，再不能退出修订状态，返回编辑状态。14下列说法中不正确的是（B）。A实际上，文件的合并就是“复制”操作的一个应用。B进入修订状态后，只能选择“接受修订”或“拒绝修订”，再不能退出修订状态，返回编辑状态。C为了在大纲方式下可以提出纲要性内容，要使用WORD的19级标题样式设置各级标题。D页眉和页脚是在一页的顶部或底部所使用的文字或图形。使用“视图|页眉和页脚”命令就可以进行页眉和页脚的编辑和插入。15下列说法中不正确的是（C）。ASHIFT下箭头选择下一行。BSHIFT右箭头选择右侧的一个字符。CCTRLA键选择文档的当前页。DSHIFT上箭头选择上一行16下列说法中有错误的是（B）。A一个EXCEL文件称为一个工作簿，一个工作簿默认包含3个工作表（SHEET1，SHEET2，SHEET3）。用户可以添加和删除工作表。B工作表由网格组成，每个工作表最多可以包含255列，65536行。工作表的列用字母表示，行用数字表示。C工作表中的每个网格称为单元格，单元格的名字由它所在的列标和行标构成，例如A1，B1，C3等等。D工作表的第一行和第一列，显示的是工作表的行标和列标。同时它们还是行、列的选择器，按动它们可以选择整行或整列。17下列说法中有错误的是（B）。AEXCEL中，CTRLSHIFT冒号键输入当前时间，CTRL分号键输入当前日期。BEXCEL的SHEET1、SHEET2、SHEET3中，只有一个可以输入多个表格。CEXCEL中，单击TAB键，光标定位到下一列；单击ENTER键，光标定位到下一行。DEXCEL中，输入的有效的数字为09；取消输入单击ESC键。18下列说法中有错误的是（C）。A使用EXCEL自动填充功能简化规律变化数据的输入，例如，递增或递减（数字等）的填充输入、循环（星期、男女等）的填充输入。BEXCEL自动填充功能的操作首先将该行（或该列）的前两个单元格资料添好，将资料递增（递减）或循环的趋势体现出来，然后按下鼠标左键并拖动填充。C对于分散、内容重复的单元格输入数据，EXCEL不提供只输入一次的功能。D一次输入方法的操作按住CTRL键，并用鼠标单击分散的单元格，在最后选定的单元格中输入数据，然后按CTRL回车键，数据同时复制到所有选定的单元格中。19下列说法中有错误的是（D）。AEXCEL中同列输入重复的内容时，可以使用ALT键，则下拉出一个包含已经输入内容的小列表框，可以从中选择。BEXCEL具有对单元格设置有效性规则的功能，当单元格输入数据时，可以自动检查输入数据是否符合有效性的规定。CEXCEL中的复制和移动操作与WORD中的操作方式基本相同。可以使用菜单命令剪切、复制、和粘贴；也可以使用工具栏中的相应图标按钮或是直接使用鼠标拖曳。DEXCEL中进行剪切或复制操作后，原区域内有一环绕虚线框不断转动，意味所选内容已经被粘贴到其他位置。20下列说法中有错误的是（B）。AEXCEL中连续单元格的选择操作用鼠标单击第一个单元格，然后拖曳鼠标至结束单元格位置。也可以首先单击第一个单元格，然后按住SHIFT键，再单击最后一个单元格。BEXCEL中连续单元格区域的表示用区域的左上角单元格和右下角单元格名，中间加逗号表示。例如A1，A10。CEXCEL中不连续单元格的选择操作选定第一个单元格后，按住CTRL键，然后分别单击所需其它单元格就可以选定它们。DEXCEL中撤消各种选定只需单击选定之外的区域或工作表标签；选择全部单元格单击全选按钮。21下列说法中有错误的是（A）。AEXCEL中整行（或整列）的删除或插入，必须先选择表格的整行（或整列）。BEXCEL中单元格的“删除”是整个单元格被去掉。CEXCEL中单元格的“清除”或使用DEL键，只删除单元格中的数据，而不将整个单元格删除。DEXCEL中单元格的“插入”，是在表格中插入新的单元格。22下列说法中有错误的是（C）。AEXCEL中行（或列）宽度的设置可以采用将鼠标移动到行（或列）