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文档简介

独立重复试验与二项分布说课稿,本节内容在全书及章节的地位：独立重复试验与二项分布是高中数学新教材选修2-3的第二章第2.3节,条件概率与两独立事件的延伸，本节内容是二项分布的实际应用,在高考中常以选择题或填空题的形式出现。,一、说教材,二、说教学目标,基础知识目标：会判断是不是n次独立重复试验并能利用公式解决一些简单的应用问题。,能力训练目标：逐步培养学生观察、分析、应用等综合能力，会准确地阐述自己的思路和观点，着重培养学生的认知能力。,情感目标：培养学生学习兴趣及创新意识，培养学生的发现意识和知识整合及理论联系实际能力,让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。,根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：,三、教学重点、难点、关键,重点、难点：推导n次独立重复试验中，事件A恰好发生k次的概率公式突破：通过小组探究合作学习，在探究问题上的设置层层递进，较好的分散了重、难点。,本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点,四、说教学方法,教法：启发、合作、讨论、探究；因材施教，注重学生的反馈。,教学手段：利用多媒体辅助教学,学法：独立思考与多向交流相结合。,数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，体现在“以学生为主体，教师为主导”的原则下，学生对获取知识和方法的思维过程中的探索。基于本节课的特点：,五、教学程序及设想,（一）自学。（二）引导探索，寻找解决方案。（三）例题精析。（四）反思训练、能力提高。（五）小结。（六）布置作业。,在规定的时间内自学，可以培养学生的自学能力.通过设置层层递进的探究，较好的分散了重、难点在讲解例题时，适当的作了变式延伸，较好的拓宽了学生的知识面；在训练反思中，通过限制时间的训练，把学生的解答能过实物投影投影出来，让学生去找出问题，体现“洋思”教学中的“兵教兵”，起到了很好的效果。,六、说教学过程,七、评价分析：本节课的设计，我以学生活动为主线，通过“自学、探究、反思”等过程，让学生在探究中获取新知识，在应用中获得发展，从而使知识转化为能力。学生在活动中可以体验到分析数学问题的快乐，丰富数学活动的经历和积累数学分析的经验；学生在“探究”、“例题分析”、“反思训练”中可以体验到知识的深化和成功的喜悦。在教材处理上，我对教学内容进行了合理的加工和改进，使教学符合学生的认知规律，符合数学新课标的要求。本设计同时还注重发挥多媒体的辅助作用，使学生更好地理解数学知识；让学生在自学、探究、反思中，愉悦地
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