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文档简介

1/3幼儿园徒弟的收获和体会刚步入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂。但通过这学期的师徒结对活动，我的感触颇深，收获甚多。在姜老师的带教下，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。在本次的师徒帮带活动中我学习到了很多也进步了许多，比如我利用课余时间翻阅一些理论书籍、杂志，经常浏览一些幼儿网站，有国内外幼儿发展方面的，有优秀教案，也有案例分析的。这些最新信息和理论指导了我教学实践，我开始用各种方式、方法来了解孩子，走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐。感受至深的有以下几点首先是对教育观念新的认识。应将教育落实在每一节课，每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改变，不要被束缚在传统教育的圈子里一、目标设定让我认识到教学目标制约着教学设计的方向，对教学活动的设计起着指导作用，还是教学评价的主要依据。针对任何一项简短的教学内容都必须受到教学目标的控制。目标具有课堂教学和技能训练的双重目标。其目的是在实现课堂教学目标的前提下灵活运用教学技能并掌握教学技能。也让我认识到的教学设计，必须以实现课堂教学目标2/3为先导，教学技能训练目标为手段，进行教学策略的微观方案设计。若偏离了课堂教学目标，不管运用了什么样的教学技能都是无意义的。同时，为达到预定的教学目标我们必须注意以下几点、每个目标的制定要有它的重点，要主次分明，把握核心。、制定目标既要有目标意识又要有过程意识。、目标指向性要明确表达要恰当描述要达到教学结果的明县规格。、制定目标要适合年龄发展规律，体现教育的价值把握好难易程度。二、及时反思姜老师在多年工作的经验总结中告诉我反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。因此，进行教学设计时，应充分利用教学设计的评价原理和方法，提高教学效果和培训效果。三、教学内容分析在这一学期的姜老师的带领下，我在教学内容制定3/3和分析上，让我不仅认识到教师在制定和分析是要依据教学大纲，更应结合幼儿年龄特点，在明确教学目标和教材内容的基础上，确定孩子所应掌握的知识体系结构，突出教学重点，明确教学难点，以使教学更有成效。尤其是我班是2岁的幼儿，还正处于分离焦虑期，在这一时期我怎样进行教育教学工作是一个难题，所以在姜老师的带领下我开始钻研怎样才能让幼儿尽快的适应新的环境，尽早的脱离分离焦虑情况的有效办法。在这期间我发现我更贴近了幼儿的世界，用他们
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