全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品:《网店装修之banner设计》现场说课课件_第1页
全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品:《网店装修之banner设计》现场说课课件_第2页
全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品:《网店装修之banner设计》现场说课课件_第3页
全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品:《网店装修之banner设计》现场说课课件_第4页
全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品:《网店装修之banner设计》现场说课课件_第5页
已阅读5页,还剩33页未读, 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

网店装修之banner设计,广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校欧阳俊,图片拍摄与处理,教学反思,教学过程,教法与学法设计,网店装修之banner设计,高等教育出版社赵志军主编图片拍摄与处理,模块五网店装修-巧饰“庙宇添“香火任务二导航栏制作(2课时),教材的地位与作用,教材分析,学情分析,教学对象:中等职业技术学校二年级学生,学习过photoshop、fireworks、电子商务相关课程。具备一定的探究知识能力,乐于接受感性的、直观的学习方式。,教材分析,教学目标,教材分析,教学重点和难点,教材分析,教学反思,教学过程,教材分析,网店装修之banner设计,教法,学法,教法与学法设计,做中教、做中学,教学工具准备,软件,信息化教学资源,广播教学系统,BannerMaker,阿里妈妈,Photoshop,Banner模拟设计,教法与学法设计,教学反思,教法与学法设计,网店装修之banner设计,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,1、淘宝网店装修包括哪些装修?2、请你从浏览网店中的banner,选择最喜爱的banner,上交给老师,根据学生专业特点和兴趣,让学生自行浏览网店banner资源。教师通过问题,引导学生自主探究,总结banner包含的元素。,导入新课:我心中的最美banner,“评banner亮点”活动,浏览感悟:banner之意,分析组成元素,分析图文排版,分析色彩应用,分析产品类别,任务驱动,教学过程,分析用户习惯,分析视觉效果,Banner,任务驱动,教学过程,分析引导,如:色彩的情感联想色彩的情感联想,主要从具体联想和抽象联想两个维度划分:,分析引导,banner初创作:静态banner,(1)根据要求,选择自已最熟悉的软件,如Photoshop/firework/imageready/coreldraw等。(2)各软件的设计步骤总结,引入任务,任务一:(动画引入),Banner模拟设计,实例演示分析,以photoshop为例,简要演示制作方法。,学生设计banner,学生banner设计作品,展示学生作品提问:banner设计难不难?有什么不足?(1)必须熟悉图形编辑软件操作(2)图片输出大部分都是静态图片(3)难以制作动态banner,分析引导,任务驱动,banner之魂:鉴赏品味,鉴赏品味:小组讨论,分析引导,任务驱动,归纳总结,个性banner随心变:拓展迁移,(1)简要介绍阿里妈妈bannermaker在线banner设计。(2)了解阿里妈妈bannermaker的使用方法。,个性banner随心变,分析引导,任务驱动,归纳总结,提升设计,教学过程,分析引导,任务驱动,归纳总结,提升设计,教学过程,“比banner设计”活动,静态banner,动态banner,分析引导,任务驱动,归纳总结,提升设计,教学过程,分析引导,任务驱动,归纳总结,提升设计,banner再体验,操作演示,以某一女鞋网店banner为例,1、在photoshop或其它图片编辑软件中处理好素材图片,如抠图、裁剪等,输出png图片格式。,分析引导,任务驱动,归纳总结,提升设计,在线测试效果-上架,“Ba

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论