全国“xx杯”汽车运用与维修类说课大赛课件特等奖作品：活塞连杆组的拆装说课课件

活塞连杆组的拆装,唐金友,一、任务设计,说课流程,二、教学组织,四、教学反思,三、教学过程,一、任务设计,任务分析,活塞连杆组的拆装,教材处理,排气管冒蓝烟机油消耗过高发动机动力不足发动机起动困难,活塞连杆组,1、将理论内容转化为理实结合,2、刻意强化了活塞连杆组拆装的实操过程,一、任务设计,教材分析,3、内容整合，插入拆装评分表,完整的学习任务实现理实一体,一、任务设计,教学内容,初步了解汽车发动机的总体构造和基本工作原理会使用通用工具进行简单的拆装,喜欢动手操作思维活跃对新兴事物充满好奇心,掌握活塞连杆组工作原理及结构等理论知识能对活塞连杆组进行完整、无错误的拆装操作,活塞连杆组的作用，组成和各零件的名称等还不了解拆装顺序及注意事项还不清楚,能知,未知,已知,一、任务设计,学情分析,中职二年级,知识特点,求知特点,知识目标,技能目标,情感目标,用得上学得会能发展,能准确地说出活塞连杆组的作用，组成，各零件的结构特点和工作原理,会正确选用工具拆装活塞连杆组,培养良好的职业素养和行为规范培养团队协作意识和竞争意识,一、任务设计,教学目标,活塞连杆组的工作原理,活塞连杆组的准确、完整拆装过程,教学难点,教学重点,一、任务设计,教学重点与难点,一、任务设计,教学环境,二、教学组织,教学组织过程,汽车维修企业工作流程,教学理念,案例引入,资讯,制定计划,检测,排除故障,评估,客户报修,收集信息,制定计划,检修故障,检查质量,跟踪回访,遇到不确定的操作要领，不熟练的操作方法时采用示范教学法，规范工艺要求,在真实的实训车间开展，创设了一个继续为客户解决故障车辆的学习情境，用真实的任务激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。,二、教学组织,教法分析,二、教学组织,学法分析,学生为主体,头脑风暴法,自主探究、小组合作,13,5分钟,5分钟,任务实施,教学准备,案例引入,计划,决策,归纳总结,10分钟,140分钟,资讯,实施,检查评估,三、教学过程,环节设置,前一周布置学习任务学生双休日登陆教师Q群共享文件夹下载相关资料，学习活塞连杆组相关知识，并通过QQ或微信等方式收集信息。,设计意图：做好知识储备，提高学习效率。,三、教学过程,课前准备,发送至,互联网交流,三、教学过程,教学准备,1、先对学生进行仪容仪表整理，然后进行安全教育。2、温故而知新。,三、教学过程,案例引入,谁来帮帮我啊,设计意图：明确任务目标，激发学生的好奇心和求知欲。,现象：客户的丰田2.0排量轿车，机油消耗量过大，1000KM消耗机油1L。,VVT-i控制电路的检修,三、教学过程,任务实施,三、教学过程,任务实施资讯,实物,PPT,视频,师生共同学习活塞连杆组的理论知识,三、教学过程,任务实施计划,学生观看拆装视频后，以小组为单位制定活塞连杆组拆装计划,活塞连杆组拆卸,活塞连杆组安装,VVT-i控制电路的检修,张贴板法,头脑风暴法,交流、探讨、互补,三、教学过程,任务实施决策,1、分步拆装演示,三、教学过程,任务实施实施,2、讲解要领及注意事项,3、整套动作流畅展示,分工操作,小组讨论,角色互换,三、教学过程,任务实施实施,通过分工操作小组讨论角色互换的过程，使学生充分掌握本课内容。,发动机,操作员,工具员,记录员,口令员,教师点评,三、教学过程,任务实施检查评估,设计意图：实现知识和能力的迁移，为下节课活塞连杆组的检修做准备。,VVT-i控制电路的检修,三、教学过程,任务实施任务拓展,三、教学过程,归纳总结,三、教学过程,板书设计,27,自学能力差异大，任务