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文档简介

小学生体育兴趣的研究课题兴趣是产生动力的源泉，要想使学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣呢？针对这一要求特制此计划：一、采用灵活多样的教学方法激发学生的兴体育教学是一种生动活泼，愉快身心的教育活动。新课标要求我们使学生在玩中学、学中乐遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，如情境教学法，即为每一课都创设一个情境，使每位学生都融入到情境中去，使他们感觉到是在游戏而不是在上课。二、运用优美语言艺术体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教，还是以语言为主要手段，这就要教师语言精练、简明扼要，清晰准确，同时富有艺术性，和鼓动性，使学生在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。如请你出列为同学们做一下示范等礼貌用语；又如上前滚翻课时，学生不能顺利完成动作，教师要用别紧张，想想动作要领，你一定能行等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。整体教学以表扬、鼓励为主，尤其对技术水平，身体素质较差的学生更要鼓励、诱导，不能使用伤害学生自尊心的语言哪怕只有一个动作细节做的好，应给予赞扬。要让学生感到教师谦虚可敬，平等待人，进乐于接受教师的谆谆教诲，出色完成教学任务。反之，对学生责骂、训斥、讽刺挖苦学生会处于一种被动，抑郁不快的状态，既影响学生学习，又会产生逆反心理，从而对体育课失去兴趣。三、准确把握教学内容重点、难点为了使学生对体育课产生兴趣，学习时心态好，积极性高，教师应准确把握教材的重点、难点，备课时应考虑教材的难易程度，层次分明，重点突出，化难为易。在教学内容安排上，尽可能做到学习游戏相结合。根据学生的身体素质状况，对难度大的技术动作尽量做到分解。先简后繁，先易后难，对一些身体素质较差的学生可以降低难度要求。让学生尽快掌握，然后逐步提高。学生对所学技术掌握越快、越好，心理状态越好，能够使学生经常在良好的心境下体验体育，学生就能对体育课产生兴趣。四、建立科学、合理、完善的评价制度评价是一种手段，是为了促进学生的学习，只有科学、合理、完善的评价制度才能起
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