备战中考英语讲座课件备战中考英语讲座课件1.ppt

2009河北省中考研讨会命题趋势与应试策略,中考命题趋势与应试策略一、2009河北省英语中考试题的发展趋势及特点分析二、试题分析:1.听力；2.语言知识试题；3.阅读理解试题；4.书面表达。三、应试策略,课标对中考提出的原则,“要注重考查学生综合语言的运用能力”具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。,一、中考英语试题的发展趋势形式：主观型试题的比重增大；内容：稳中求变，变中突出能力。,全国2008试题的整体特点1）导向性。以课程标准和考试说明为依据，对推进英语教学改革，实施素质教育和促进学生语言综合能力的发展都起到了积极的引导作用；2）基础性。考点覆盖面广，重视双基，很少出现偏、难、怪试题；3）时代性。选材和学生实际生活和身心发展水平相适应，有利于学生积极情感态度的形成，尤其是完形填空题和阅读理解题的选材丰富，新颖有趣、图文并茂、时代感很强。,4）应用性根据语言实际使用情形命题，适当增加开放性试题的比例，形式灵活多样，为适当减少客观题，全面考察学生综合语言能力提供了可供借鉴的形式。（听写结合，读写结合）5.综合性形式：阅读简答题，任务型阅读，听力中的信息转换题等。这些题大多将听力技能和写的技能结合、读的技能和写的技能结合、信息转换等。这可以同时测量学生综合运用多项语言能力的情况。这些题型被许多知名专家推崇，可能会很有前途。因为这种试题加强了与学生的互动，有利于学生综合语言运用能力的发展。,6。有效性大多数试题配置的科学性也有所增强，考察全面。不少试题除了着重考察语言知识，语言技能、文化意识外，还涉及到学习策略、情感态度等方面。试题质量普遍提高，体现了语境设计和语篇设计的特点，繁难偏旧的试题已不多见。,部分省市2008主、客观试题分值比重,2009年河北中考试题总体预测：命题思路“整体稳定，局部调整，稳中求进、求变”，试题形式上会增加主观型试题的比重，内容上会进一步突出能力的考查，难度上会稍有增加。试题注重情景的设置，提高思维含量，彰显英语作为语言工具学科的特点。,河北省09年中考英语试题结构,二、听力试题评析,河北省的听力试题的分值比重为：25。基本符合课标的要求20左右。,听力技能1）理解主旨要义；2）获取事实性具体信息；3）推测说话人的身份、意图和观点。,听力应试策略,预审选项在听力训练中首当其冲；（老师和同学一起审题）边听边记；根据问句特点，捕捉主要信息（第四题），主要信息就在问句和选项里；要关注各选项之间的区别和联系；功在平时，熟能生巧。,tips：审题时注意捕获关键信息，然后带着关键信息有目标地听，这样会大大减轻听力负担，提高正答率。,.听对话、短文和问题，选择正确答案。（共5小题，每小题2分，计10分）16.whatseasondoyouthinkitisnow?a.itssummer.b.itswinter.c.itsspring.17.whydotheygotothebeachfortheirholiday?a.becausetheycanswimthere.b.becausetherearelotsofhotels.c.becausetheycangetrelaxedthere.,18.wheredidskygrowup?a.innewyork.b.inchicago.c.inwashington.19.whatlanguagesisskystudyingnow?a.chineseandrussian.b.chineseandjapanese.c.russianandjapanese.20.whatdoesskyenjoydoinginthefreetime?a.riding,cookinganddoingsports.b.reading,cookinganddoingsports.c.fishing,readinganddoingsports.,听短文/对话填空,考查理解和获取信息的能力，为降低试题难度，尽可能考查直接信息和主要信息,所填词数不要过多。tips:提前审题，猜测所填主要信息和内容；答完题后认真复查，检查所填内容是否在词法、句法、语法和意义方面存在问题，是否有间接信息。,2008听短文/对话填空,71.dr.wangwillgiveatalkonhowtokeephealthy/behealthy/stayhealthy.(0.75)72.therewillbethree/3partsindr.wangstalk.(0.73)73.thesecondpartisaboutwhatexerciseishelpfultous.(0.6)74.thestudentsareaskedtotakenoteswhilelisteningtothetalk.(0.6)75.whatthestudentswriteshouldincludeimportant/main/keypoints.(0.6)总难度：0.64,语言知识的运用：中考命题指导指出，语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力。1、基础语音；2、语法知识；3、约1600个单词；4、200300个习惯用语或固定搭配。考试形式：1）单项选择；2）完形填空：3）词语填空；5、关于功能（64项）、话题项目（24项）。,中考试题的分析与研讨词汇特点：在具体的语言环境当中考查词汇的灵活运用。一般考察四个层面的意思：1.形式正确；2.词义正确；3.句子结构完整；4.句子意思明确。,2006河北省中考试题81.hedidntsucceeduntilhetriedthe_(十二)time.（0.55）82.tonyfelloffhisbikeandhurthimself_(严重地).（0.49）83.“ive_(长大).icanhelpwithsomehousework,”shesaidtoherparents.（0.56）84.please_(关掉)thelightsbeforeyouleave.（0.77）85.idontwanttomakeawrong_(决定)andregretitlater.（0.46）总难度：0.56平均分：2.83,2007河北省中考试题81.my_(爱好)arereading,singinganddancing.（0.6）82.theglasseshewore(戴)amomentagoarebroken.heneedsanewpair.（0.3）83.mrs.smithsmiled_(幸福)whenshereceivedapresentfromhersononmothersday.（0.5）84.aliceissonicethateveryonelikesto_(交朋友)her.（0.6）85.dontbeafraidofmakingmistakesinclass.youwontbe_(嘲笑)。（0.4）总0.48,2008河北省中考试题76.illshowmycollectionof_（邮票）totheclass.（0.74）77.wepractised_（唱）englishsongsforoneandahalfhourstoday.（0.78）78.whichcountryis_（大）inpopulation,theu.s.orcanada?（0.50）79.xuli,withhisfriends,_（拾起）wastepaperintheparkeverysunday.（0.51）80.doyouknowthistable_（由制成）bamboo?（0.41）总难度0.59,词汇题应试策略,测试重点在变化，不在单词的难度注意高频词汇的拼写日常教学注意多听写句子和默写小短文注意教材出现的少而课标有要求的词或短语的学习。总复习中要对词汇进行专题训练（名、动、形、副、数、搭配等）,单项选择题的特点选择填空题主要考查学生对语言知识的掌握情况，包括词、词组以及基础语法在具体语言环境中的灵活运用。试题在设计上有鲜明的语境化特征，考生必须在充分理解提干意义的基础上，通过判断前后语句的逻辑关系或对话之间的联系才能作出正确选择。,知识考试项目1、代词（人称、物主、不定）2、名词(复数、所有格)3、形容词（比较级、最高级，辨析）4、副词（比较级、最高级）5、连词（并列连词and,or,but,so,for,bothand,eitheror,neithernor,notonlybutalso、从属连词that,when,while,till,until,since,because,if,thoughalthough,sothat）6、介词、介词短语7、冠词8、感叹句9、反意疑问句10、动词不定式11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。,12、宾语从句13、状语从句（时间、条件）14、被动语态（一般现在，过去，将来，含有情态动词）15、动词短语、动词理解16、主谓一致17、情态动词18、定语从句19、it的用法20、therebe句型,河北省近四年单项选择考查内容分布,七大测试热点：考查非谓语的用法，常采用ask/tellsb.todosth.makesbdosth.hadbetterwhynotdosth.stop/enjoydoingsth.等；2.介词与时间的搭配：on和时间的连用。onjuly1st.onaugust8,2008等15份；3.what形容词不可数名词，23份，其中17份为weather；4.对时态的考查集中在现在完成时，其中has/havegone的31份；5.对宾语从句的考查，主要关注其形式和语序。共40份；6.不定代词something,everything,nothing与形容词的连用被考频率也很高，16份；7.对“howoften,howsoon,howlong,howmany”（15），“say,tell,speak,talk”,“few,afew,little,alittle”,“spend,cost,pay,take”,“borrow,lend,keep,buy”五组词义辨析。,单选题呈现出的特点,覆盖面比较全；考查重要语法项目，几乎没有偏难怪现象；考查内容偏重于词汇、语法，考语用的少；脱离语境，孤立地考查语言知识点的现象有了很大的改变。,2008完形填空试题特点：1.在一个比较大的语境中考查词汇知识，语法知识的综合运用能力；2.以考查意义完形为主(词汇)，其他为辅；（选项之间的特点）3.即考查学生的阅读能力又考查了学生语言知识的综合运用能力，是很好的测试形式；4.在命题技术上，首、尾句不设空，间距一般为10词个单词（08平均18词）。,2008完形选项41.a.needb.missc.faced.touch42.a.officesb.schoolsc.citiesd.places43.a.safeb.nicec.funnyd.difficult44.a.firstb.anotherc.lastd.other45.a.littleb.alittlec.fewd.afew46.a.betterb.easierc.slowerd.shorter47.a.marksb.partsc.wordsd.letters48.a.hearb.seec.watchd.notice49.a.subjectsb.sentencesc.rulesd.lessons50.a.andb.butc.sod.because,我省近四年试题考点分布：,河北省2008年的英语试题集中体现了“注重语境，强调综合”的原则。考生必须结合语境，通过上下文才能对语境作出判断。解题思路：通览：重视首句，把握主旨；2试填：紧扣文意，仔细辨析；1）整体把握，纵观全局；2）重视短文的写作顺序。,解题思路：1.通览：重视首句，把握主旨；2试填：紧扣文意，仔细辨析；1）整体把握，纵观全局；2）重视短文的写作顺序；2008年完形：,3)注意语篇标志词的提示；连词and,or,but,however等，表层次的词firstly，secondly,finally等，表逻辑关系thus,so等，递进关系besides,whatsmore,further等，时间关系：before,sofar,yet,meanwhile,later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。,3.复核：全面检查，理清逻辑。一般而言，中考完形题都是上下文连贯，结构严谨的，其文意脉络自然有序，无懈可击。因此试填后的短文读来应是语义通达，逻辑严密的。一定不可省去这一步，让明显游离于文章主题或于语篇有逻辑矛盾的选项被选中，造成不应有的损失。,阅读课标对阅读技能的要求1）理解主旨要义；2）理解材料中的具体信息；3）根据上下文和构词法猜测生词的含义；4）推断作者的身份，意图和观点；5）预测故事情节的发展和可能的结局。中考命题指导30，河北33.3。,全国新颖题型：段落排序、任务匹配、简短回答问题、摘录要点、短文综合填空等。倡导新题型：任务型阅读、简短回答问题、短文综合填空。原因,任务型阅读该题型的特点是:1.命题灵活，题型多样。任务可以是回答问题、完成表格信息、翻译句子、词语填空、句型转换、逻辑推理、概括归纳等多种形式，也可以融合以上题型。2.可难可易，便于操作。3.联系实际，实用性强4.具有时代性5.突出体现学生“综合语言的运用能力”,解题技巧1如果是问答题，一定要依据问句的形式和内容答题。一般疑问句要用yes或no来回答，特殊疑问句要根据特殊疑问词具体回答。例如：whatkindoffoodusuallymakesahealthychildbecomeanoverweightone?high-fatfood.（注：如果考生答“eathigh-fatfood.”给1分。因为what问句应是名词性质的答案。）2.如果是信息填空题应注意句子的意义和语法结构，如时态、语态、第三人称单数、词性、词语搭配等。3.如果是翻译句子应注意结合上下文具体的语境。4.如果是概括主题思想或者自拟题目，一定要找到主题句(往往是首句或结尾句)。如果没有主题句，概括时应全面简练。,tips抓主题句，明了文章结构；2.分析被选项，进行特点定位；3.发现信息词，进行逻辑定位；4.逆向反推，力求思维客观全面。,应试策略,通读全文,了解大意带题阅读,寻找信息确定依据,推理判断,多读阅读能力的培养（15万）1、整体阅读教学；2、开展大阅读活动。从初一开始，一天一篇，一周一查，学生在阅读笔记上要注明日期，阅读用时，累积词数及好词好句。语法分析法是长、难、怪句的克星,连词成句旨在考查学生的语言组织能力和语感，也包括基本的语法知识。其特点有是：只是句式的变化，不会有词形上的变化。1、简单句（双宾语，动词不定式的复合结构）2、复合句（宾语，状语、定语从句）3、问句（学生要特别注意问号）,a.连词成句根据所给单词或词语，完成句子。要求符合语法，语言通顺，大小写及标点正确。81.schoolbag,is,your,it（0.60）_?82.pets,have,henry,how,does,many（0.59）_?83.e-mail,tomorrow,will,an,send,jim,i（0.76）_.,84.helped,night,he,maths,me,last,with,my_.（0.79）85.cross,traffic,red,are,the,when,dont,street,the,lights_.（0.63）总0.67,1。基本方法：迅速提炼句子的主干：主、谓、宾2.依据词法、句法知识进行尝试，不要进入死胡同。3.注意一些特殊的句子结构：notonlybutalsoenoughto/tootosothat/sothatitstodoittimeto定语后置（介词短语/动词不定式）动名词短语作主语/宾语各种复合句（宾语从句，状语从句，定语从句）4.连词成句平时练习不宜太难。,应试对策,注意事项：1、标点符号2、首字母要大写3、打草稿4、不要耽误时间,全国中考研讨会对连词成句的评价“有些题的设置不利于考查学生语言的综合运用能力”连词成句题主要用来训练学生对词汇和句型的分析及组织能力。“缺乏情景和交际对象”,写的技能1）根据图示或表格写出简单的文字或操作说明；2）根据提示写出描述人物或事件的短文；3）写简单的应用文：书信、电子邮件、告示、海报等。各省市书面表达在总分中的比重（1015比较合理）,书面表达1根据提示要求运用所学语言知识写出易懂的短文；2短文结构是否有层次、有条理，能清楚表达自己的意思；3是否能较为准确地运用语法和词汇，拼写、标点基本正确；4是否能使用简单的语句间的连接成分，是全文内容连贯。5文字提示尽可能简要，避免使用完整句子，使书面表达变成连词成句或翻译；6只考察与写作有关的能力，不过多地涉及学生的想象力、智力、常识等。7.明确字数要求；,06书面表达假如你叫李华，刚收到原同班好友john的来信。john是上学期随父母回加拿大的。这次来信，他想了解学校、班级的近况。请你根据以下内容提示给他回信。（信的开头及结尾已给出）提示：1.新同学ann的情况。2.学校、班级最近的一项活动，如运动会、球赛、郊游、英语晚会等。,07书面表达由于父亲常年在外工作，李华一边上学一边照顾多病的母亲。昨天李华不慎摔伤了脚，医生建议他在家休息两周。请你根据以下提示，写一篇短文，谈谈如何帮助李华。（开头已给出）提示：1.whywillyouhelplihua?2.howcanyouhelphimwithhislessons?3.whatareyougoingtodotohelphimwiththehousework?,08书面表达假如你要接受一家英文报社的采访，记者提出的问题是“howcanyoubeagoodchild?”请你根据下面所给提示及要求，准备一段应答稿。（文稿的开头已给出，不计入总词数）提示：(1)whatshouldyoudoatschool?(2)whatcanyoudotogivehelpathome?(3)howdoyoushowyourlovetoyourparents(orgrandparents.)?,书面表达的微技术及分类强化:10/241.personalinformation2.family,friendsandpeoplearound3.personalenvironments4.dailyroutines5.schoollife6.interestsandhobbies7.emotion8.interpersonalrelationship9.plansandintentions10.festivals,holidaysandcelebrations,1.我们的课外活动丰富多彩。2.我们有许多科目，例如：语文、数学、英语和科学。3.我很喜欢英语，因为它很有趣也很有用。4.下课后我们去运动。我最喜欢的运动是篮球，我认为它能够使我们变得更加强壮和健康。5.下课后，我和我的同学参加各种各样的活动。6.大多数学生睡觉少于八个小时，因为他们又太多的作业要做。7.我想学会电脑是非常有用的，因为它在现代生活中广泛运用。8.我们必须为考试准备好各种事情并且休息好，在答题之前必须认真阅读，而且我们还要把答案写清楚。,2008年英语中考备考建议提出问题：1.知识的内涵和外延；2.能力如何达成；3.以何种形式提升能力？4.教材的文章如何复习？5.如何培养学生科学、严密的逻辑思维？,中考复习的几种错误倾向：1.忽视课程标准，忽视考试说明；课程标准、考试说明才是命题的依据。2.忽视教材、教材是（知能）依托；重视复习资料，模拟试卷的题海战术。3.重视基础知识的讲练，忽视