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2.2.1对数与对数运算（第一课时）,问题引入探索新知,问题1,问题2,回顾历史展望未来,曾经在我很小的时候：,3-2=1,2-3=？,老师说：,引入一个符号,认识一种数：,负数：-1,后来：,42=2,23=？,老师又说：,引入一个符号,认识一种数：,再后来：,老师还说：,引入一个符号,认识一种数：,今天我要对你们说：,叫做指数式,底,底,指数,对数,幂,真数,叫做对数式.,探究一：指数式与对数式的互化,巩固知识典型例题,例题,将下列指数式与对数式互化：,两个重要的对数,常用对数：,以10为底的对数,简记为,以e为底的对数,自然对数：,简记为,e为无理数e=2.71828,（1）已知底数和对数求真数,指数的运算,（2）已知真数和对数求底数,开方的运算,（3）已知底数和真数求对数,对数的运算,求下列各式中的值：,例题,学以致用对数运算,巩固知识课堂训练,小结,一个概念：对数,三种求值：求对数，求底数，求真数,
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