短语类型完整ppt课件

短语,语法知识(二),一、定义:,词和词组合起来，构成短语（也称词组）。,1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。,二、特点:,2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；,3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。,三、短语的基本类型：,并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语,其它常见类型：,介宾、的字、所字、,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。,短语的组成成分：,1、并列短语(联合短语),由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌跳舞,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：报纸杂志今天或明天,结构：动动,如：调查研究讨论并通过,类型,结构：形形,如：雄伟壮丽庄严肃穆,结构：代代,如：我和他这样那样,结构：数量数量,如：四面八方千秋万代三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,如：姐姐和我（名词代词）,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序.,如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋,2、偏正短语,由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成，是偏和正的关系。名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语，（用表示）。如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客激动地说,偏正短语,前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,结构：定中（名、代）,如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师,结构：状中（动、形）,如：很好看独立思考更加坚强完全相信,旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。,3、动宾短语,有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我,动宾短语,动宾之间是支配与被支配关系,结构：动词宾语:名（代）,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我,4、后补短语,动补短语,形补短语,4、后补短语,动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用表示补语）例如：盛满吓跑洗得干净睡在床上形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得很大得多冻得麻木,后补短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看去拿打量吓盛,形补短语：形+补,如：好热强得暗得冻得,结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、机灵得很、密得不透气,5、主谓短语,两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用=表示主语，-表示谓语）如：养分多举止稳重天气好,=,-,=,-,=,-,主谓短语,主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。,如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,6、介宾短语,介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用。放在动词前作状语，放在动词后作补语，表示时间、处所、方向、对象等。例如：从明天开始在新的岗位上工作睡在床上,介宾短语,表示时间、处所、方位、对象等等,结构：介+名介+代介+名词短语,如：为人民（服务）对大家（说）从现在（起）关于学习（的问题）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）,“的”字短语,定语用结构助词“的”名词短语,结构：名词的,如：这本书是哥哥的。,结构：代词的,如：这本书是我的。,类型,结构：动词的,如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的,结构：形容词的,如：红的是花、绿的是草,四、如何判断短语类型,看关系,并列、平等,前者修饰（限制）后者,支配与被支配,后者对前者起补充说明作用,陈述与被陈述,并列偏正动宾后补主谓,看结构、辩词性,并列：偏正：动宾：后补：主谓：,名+名，动+动，形+形，数量+数量,定语+名（代）聪明的她状语+动（形）十分清楚,动+名（代）热爱生命打篮球,动+补打扫干净；形+补清楚得很,名（代）+形（动）天气晴朗铁树开花,看结构短语(中间可加什么词),“的”、“地”偏正短语如：我的童年飞快地跑,“了”动宾短语如：结束了会议,“和”并列短语如：老师和同学,“得”后补短语如：跑得飞快,“是不是”主谓短语如：会议是不是结束,实战演练,比较判断短语类型,经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）,主谓,偏正,动宾,并列,并列,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,指出下列短语的结构,风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）,并列,并列,并列,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,主谓,主谓,主谓,动补,动补,给下列短语归类：,A.星火燎原B.最后一次演讲C.谈骨气D.反对自由主义E.讨论并通过F.认真学习G.幸福快乐H.实践证明I.清楚得很J.打扫干净,并列短语：偏正短语：动宾短语：后补短语：主谓短语：,EG,BF,CD,IJ,AH,1、判断下列短语的结构类型驿路梨花()冻得通红()在深山中()穿花衣的()光荣而艰巨()热死了(),偏正短语,后补短语,介宾短语,“的”字短语,并列短语,后补短语,4、选出全是主谓短语的一组()A资源丰富调查研究B心胸宽广勇敢坚强C品质高尚实现理想D感情强烈精力充沛,D,C,C,B,A,A多么伟大B踱来踱去C思想感情D悬崖峭壁(),A特别美丽B花红柳绿C豪华住宅D复习资料(),A单纯真诚B我和老师C我的旅途D报刊书籍(),5、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里A一群孩子B短篇小说C仙山楼阁D乡间生活(),6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是()A科学技术B坚持真理C会议结束D宇宙飞船,C,7、从短语结构角度看，不同类的一项是()A坚强的战士B感情线索C优良传统D想像丰富,D,8、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。渡打冲听,渡江,渡过了,打敌人,打赢了,冲掉浮尘,冲上去,听故事,听了几遍,9、下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是()A.性格温和会议结束B.品学兼优形式美丽C.露珠晶莹我很高兴D.雄伟壮丽参观访问,D,.,一、分析复杂的并列短语：,1.壮丽的山水和广阔的田野,|并|列（第一层）,|偏|正|偏|正|（第二层）,2.忘了自己忘了别人,|并|列|（第一层）,|动|宾|动|宾|（第二层）,.,二、复杂的偏正短语：,1.光滑美丽的小石子,2.意志坚强的孩子,|偏|正|（第一层）,|并|列|(第二层),|偏|正|（第一层）,|主|谓|（第二层）,2、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是()A、音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势B、晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白C、张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红D、五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却,C,5、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项()人类的语言回忆我的母亲苏州园林记一辆纺车藤野先生回延安纪念白求恩怀疑与学问鲁提辖拳打镇关西事事关心岳阳楼记谁是最可爱的人ABCD,B,6、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是()A、战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B、蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C、最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D、光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远,D,7、选出对下列短语结构分类有错误的一组()天气晴朗发挥作用仔细翻阅丰功伟绩认真讲解美好回忆甜言蜜语打击敌人A、主谓短语有B、并列短语有C、偏正短语有D、动宾短语有,B,9、指出下列句子中画线短语的结构类型。,偏正,主谓,后补,偏正,“的”字短语,主谓,后补,偏正,东面防线又被我军突破了。()(),他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。()(),从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。()(),今天一堂课下来，老师讲的我都懂。()(),他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。()(),介宾,动宾,完成、.,完成作业,10、对下列词语加以扩展(三次以上)，使其构成不同类型的短语。,美好、.,任务完成,圆满完成,幸福美好,美好生活,明天美好,3.他的一位远房亲戚（复杂偏正短语）,|偏|正|,|偏|正|,|偏|正|,提示：分析有几个定语的偏正短语要从前往后逐层切分。,三、复杂的动宾短语：,1.改革教育制度,2.制造雨衣、雨帽和雨伞,|动|宾|（第一层）,|偏|正|（第二层）,|动|宾|（第一层）,|并|列并|列|（第二层）,四、复杂的后补短语：,记得很清楚,2.雕刻得古朴美观,|后|补|（第一层）,|偏|正|（第二层）,|后|补|（第一层）,|并|列|（第二层）,五、复杂的主谓短语：,1.内心很苦闷,2.桃花开得正盛,|主|谓|（第一层）,|偏|正|（第二层）,|主|谓|（第一层）,|后|补|（第二层）,综合练习用框式图解法分析下列复杂短语：,1.产量高而成本低,2.在树上跳着,|并|列|（第一层）,|主|谓|,|主|谓|（第二层）,|偏|正|（第一层）,|介|宾|（第二层）,3.调上颜色和蜂蜜,4.冻得浑身打颤,5.内容比较完整,|动|宾|（第一层）,|并|列|（第二层）,|后|补|（第一层）,|主|谓|（第二层）,|主|谓|（第一层）,|偏|正|（第二层）,同步训练,3.景色配合得十分和谐（复杂主谓短语）,1.进步快得惊人（复杂