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文档简介
信息技术与课程整合,教学模式与案例分析,张舸,目录,教学模式概述,教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、比较稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的教学活动方式。特点：以一定的理论为指导；基于规定的教学目标和内容的完成；表现为一定教学活动序列及其方法策略。五要素：主题（理论依据）、目标、条件（或称手段）、程序、评价,相关概念,相关概念,教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。,教学方法通常是指为达到既定的教学目的，实现既定的教学内容，在教学原则指导下，借助一定的教学手段而进行的师生相互作用的活动方式和措施，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一,区别与联系,教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化，相互之间既有联系，但在内涵和外延上也有一定的区别。从结构性强弱的角度出发，可将教学结构、教学模式与教学策略看做是处在不同层次上的概念，教学结构较为宏观，教学模式是教学结构在具体学科领域中的表现，教学策略最为具体。,教学模式分类,整合模式分类,影响教学模式选择的因素,接受式教学模式,举例：长方形与正方形周长,体验探究,应用拓展,探究性学习模式,案例,小学语文教学案例奇妙的歌手初中语文教学案例奇妙的克隆初中数学教学案例黄金分割高中物理教学案例自由落体运动,研究性学习模式,案例：寻找身边的历史万里、真如地区现状调查,文科整合模式及案例,案例：识字课型案例识字五课文课型案例小柳树与小枣树,“识字、阅读、写作”三者结合的小学语文教学的结构图,理科整合模式及案例,网络环境下的物理教学模式,基于资源的化学教学模式概述,网络环境下的数学协
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