第2节滑轮授课典案_第1页
第2节滑轮授课典案_第2页
第2节滑轮授课典案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课标（RJ） 物理 八年级下册第十二章简单机械第2节滑轮典案二导学设计学点一定滑轮和动滑轮问题1：认识滑轮情景展示：如图12214所示，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。图12214理论分析：上图中所使用的工具是滑轮，该滑轮只是改变了用力的方向，并没有省力，所以当孩子帮忙时，重物将孩子吊了上去。引入概念：(1)如图12215甲所示，使用时轴_固定不动_的滑轮叫做_定滑轮_。(2)如图乙所示，使用时轴随物体一起运动的滑轮叫做_动滑轮_。图12215问题2：研究定滑轮和动滑轮的特点提出问题：(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力(或更费力)?(2)使用定滑轮、动滑轮是否省了距离(或需要移动更大的距离)?进行实验：如图12216所示。图12216(1)用弹簧测力计测出钩码的重力。(2)分别安装定滑轮和动滑轮，并记下钩码和弹簧测力计的位置。(3)匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升一段距离。(4)记录弹簧测力计拉力的大小和方向，用刻度尺量出钩码升高的高度和测力计移动的距离并记录。记录数据：如下表所示 项目滑轮 钩码重/N拉力/N拉力方向钩码移动距离/m测力计移动距离/m定滑轮22向下0.10.1动滑轮21向上0.10.2分析论证：使用定滑轮提升钩码时，所用拉力大小与钩码的重力相等，方向与钩码被提升的方向相反，弹簧测力计移动的距离与钩码被提升的距离相等；使用动滑轮提升钩码时，所用拉力近似等于钩码重力的一半，方向与钩码被提升的方向相同，弹簧测力计移动的距离是钩码被提升高度的两倍。实验结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。问题3：滑轮实质分析(1)如图12217所示定滑轮，在使用时，相当于一个_等臂_杠杆，因此拉力和重力的关系是：_拉力重力_，即：使用定滑轮不省力。图12217(2)如图12218所示，动滑轮在使用时，相当于一个_省力_杠杆，因此拉力和重力的关系是：_拉力重力_。即：使用动滑轮省_一半_力。图12218学点二滑轮组引入概念：滑轮组是把定滑轮和动滑轮组装在一起的简单机械，如图12219所示，滑轮组既可以改变力的方向，也可以省力。图12219规律总结：(1)省力情况：用滑轮组提起重物时，若不计动滑轮重、绳重及摩擦，则动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即FG物(n为动滑轮上承担物重的绳子股数)；若考虑动滑轮重G动，不计绳重及摩擦，则F(G物G动)。(2)移动速度：绳子自由端移动的速度v和物体移动的速度v物的关系是vnv物。(3)运动距离：若物体升高h，则绳子自由端移动的距离snh。知识拓展：轮轴和斜面也是生活中常用的简单机械。如方向盘、盘山公路等分别运用了轮轴和斜面。3 版权均属
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论