江西省信丰二中高中地理《52环境保护 从我做起》课件 中图版选修6.ppt

地理课程标准环境管理部分及解读,普通高中课程标准实验教科书,标准内容：说出环境管理的基本内容和主要手段课标解读：从整体上了解“管理”的因素在环境保护中的巨大作用。能够说出环境管理的基本内容和主要手段，并真正理解“人的管理”是环境管理的主要对象，同时也是环境问题能否最终得到解决的根本因素。标准内容：举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动课标解读：举例说出当前全球主要的环境问题。结合自己的生活实践，理解国际上各种环境管理措施的作用和意义。结合自己的生活实践和有关知识积累，思考国际环境管理的有关措施、行动对于我国的环境治理意义何在？我国需要采取怎样的行动？理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则课标解读：结合自己的生活实践和前面所了解的关于环境管理的有关知识，反思你自己或你周围的人的日常行为与环境保护的理念和要求相符吗？在反思的基础上思考，在环境保护过程中，我们应该怎么做？结合自己所学的和所感悟到的关于环境保护的理念或知识，在实践它们的同时，想方设法把自己的环保知识传达给你周围的人。,本章主要知识结构示意图,现实案例,环境管理,基础知识,基本内容,理论联系实际,全球环境管理与国际行动,环境保护从我做起,定义,内涵,特征,原则,分类,主要手段,我国的环境管理制度,北京市小堡村和南韩继村的环境管理,普通高中课程标准实验教科书,第二节环境保护，从我做起,环境保护从理论走向实践,普通高中课程标准实验教科书地理选修第6册环境保护,第五章环境管理,1.环保调查问卷问卷,你是如何看待自己与环境保护的关系的？a.环境保护需要我的参与b.环境保护是国家的事情，与我无关c.环境保护是个大事情，我对现在环境问题只能感到无可奈何夏季，在一个没有垃圾箱的地方，在你吃完冰激凌之后，对于包装纸（盒）你是如何处理的？a.随手扔掉b.随手放在自己的口袋（手提包）里c.忘记了看到同学随手扔垃圾的现象，你是怎么做的？a.义正言辞的制止b.无可奈何，并对其个人素养产生怀疑c.与我无关，不予理睬在购物选择商品时，你最关注的是a.品牌b.环境标志c.价格d.无所谓对于学校厕所因开关损坏而形成的“常流水”现象，你是怎么做的？对于你的家庭，对于其环境你满意吗？请提出你的可行性建议。对于你现在就读的学校，对于其环境你满意吗？请提出你的可行性建议。对于你所生活的生活小区，对于其环境你满意吗？请提出你的可行性建议。对于你所在的城市，对于其环境你满意吗？请提出你的可行性建议。,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,对于晋江市作出的制革限期搬迁的决定，你认为合理吗？在此事件中，市政府真正做到对人民的健康负责了吗？制革企业搬迁后能够真正解决其环境危害吗？制革企业搬迁后有可能带来哪些影响？在明知道制革能够给环境带来严重影响的前提下，作为企业的主要负责人，他们仍然坚持现状进行生产的做法，体现了这一部分人对于环境持有怎样的态度和认识？这样的态度对于我国的环境保护工作有怎样的影响？,新闻链接,中国品牌服装网晋江整治污染，搬迁制革企业集中治污根据晋江市委、市政府“环境污染大整治”的部署，市区的17家大型污染企业的污染工序，将于2009年6月30日前停产，2009年8月31日前，搬迁至晋江安东工业园区集控区内。目前，部分企业已启动搬迁工作。晋江市环保局有关负责人表示，这些企业外迁，晋江市区就不存在大污染源了。,新闻思考,深度思考,在环境保护中，我们应该持有怎样的态度？在环境保护中，我们需要担负起怎样的责任？,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,参与环境保护的行为准则,采取绿色生活方式,协助创建绿色社区,参与创建绿色学校,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,绿色生活方式,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,绿色生活方式绿色消费,何谓绿色消费？有些人将绿色消费概括为“5r”：节约资源，减少污染(reduce)；绿色生活，环保选购(reevaluate)；重复使用多次利用(reuse)；分类回收，循环再生(recycle)；保护自然，万物共存(rescue)。环保专家认为“5r”主要有三层含义：人们应该自觉地选择那些对自身健康有益和对环境没有污染等副作用的绿色消费产品；人们在生活和产品消费过程中，应该注重对垃圾的无害化资源化处理，以便不造成环境污染；引导人们转变消费观念，在追求生活舒适的同时提倡对资源和能源的节约和对生态环境的保护等。,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,绿色生活方式绿色食品,何谓绿色食品？绿色食品并非特指那些“绿颜色”的食品，而是指：按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。它可以是蔬菜、水果，也可以是水产、肉类。绿色食品分级和级，级指食品生产过程中不使用任何有害化学合成物质，级指生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质。一句话，绿色食品就是安全、卫生、营养的食品。绿色食品以其鲜明的无污染、无公害形象赢得了广大消费者的好评，市场覆盖面日益扩大，市场占有率越来越高相当一部分绿色食品已成功地进入了日本、美国等发达国家的市场。,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,绿色生活方式绿色食品,绿色食品必须同时具备以下几个条件：产品或产品原料地必须符合绿色食品生态环境质量标准；农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程；产品必须符合绿色食品产品标准；产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,参与创建绿色学校,何谓绿色学校？绿色学校起源于欧洲。它最初的宗旨是在学校实现可持续的环境管理，并带动周边地区参与到这个过程中来。我们在本书中所谈到的绿色学校在此基础上进行了扩展，在关注学校本身的自然环境和资源使用的同时，更多地强调创造民主参与的氛围和机会，使学生参与社会的能力得到锻炼，并加强他们的社会责任感。绿色学校利用环境的主题这里所说的环境既是自然环境，也包括学校的人文环境作为切入点，在学习过程中以学生为主体，强调学生主动探究，同时在学校的环境管理和运作中创造机会，使学生注意身边的环境，并针对发现的问题采取行动。这些行动所带来的变化不仅提高了他们的学习兴趣，也大大增加了他们的自信心。因此绿色学校的内容包括四个主要方面：学校的管理和运作学校的校园建设课程与教学建立社区联系,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,参与创建绿色学校,绿色学校应该具备的特点？绿色的教育理念绿色的教育、教学内容绿色的教育过程绿色的育人环境绿色的行动,绿色教育理念：用可持续发展教育的理念指导学校的管理、教育、教学工作。师生的环境意识普遍有一定的提高。,绿色教育、教学内容：传授环境科学知识、环境观、生态观、资源观、消费观、环境伦理道德观。培养良好的环保行为习惯，掌握环境保护的基本技能等。,绿色教育过程：在学校教育、教学的全过程，有目的有计划地注重直接或用渗透的方式进行环境教育。,绿色育人环境：营造良好的环境教育氛围，做到校园环境绿化、净化、美化，学校不经营产生污染的校办企业，注重垃圾的资源化管理。,绿色行动：师生在校园内和社区内有组织和自发地参与环保公益活动，解决社区环境问题和对公众环境行为进行监督。,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,协助创建绿色社区,何谓绿色社区？绿色社区是指具备了一定的符合环保要求的硬件设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的社区。,普通高中课程标准实验教科书,2.环境保护中应有的态度、责任和行为准则,协助创建绿色社区,绿色社区应该符合的环保要求？通过网络资讯查询、图书馆图书查询等手段，总结绿色社区应该符合的环境要求主要有哪些？并将其整理成纸质文本或电子文本的形式进行交流。,普通高中课程标准实验教科书,3.环境保护，从我做起,参与创建绿色学校山师附中“绿色学校”建设项目,关于山师大附中“绿色学校”建设项目的具体咨询，请大家登陆该项目专题网站进行相关查询。山师大附中“绿色学校”建设项目专题网站：,普通高中课程标准实验教科书,主要参考书目,121世纪议程编委会主编.21世纪议程：环境保护与综合治理（上、下卷）.北京：科学技术文献出版社，2000.52国家环境保护局译.21世纪议程.北京：中国环境科学出版社，1993.123钱俊生、蠃建华著.环境、资源、人口与可持续发展.北京：党建读物出版社，20004刘天齐主编.环境保护.北京：化学工业出版社，2001.15左玉辉主编.环境学.北京：高等教育出版社，2002.76陈立民、吾人坚、戴星翼编著.环境学原理.北京：科学出版社，20037刘静玲编著.人口、资源与环境.北京：化学工业出版社，2001.18陆光华等编著.绿色生活与未来.北京：化学工业出版社，2001.19邹进泰、熊维明等编著.绿色经济.太原：