第一节磁现象

愉快的科学课堂,讲课教师:瞿璐斌,秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客难以进入.你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?,第四章磁第一节磁现象,做一做：,用磁体去吸引身边的物体。,活动一：,想一想,你看到了有什么现象？你可以得到什么结论？,物体具有吸引铁、镍等物质的性质叫做磁性。,具有磁性的物体叫做磁体。,形状不同的磁体,磁针,条形磁体,蹄形磁体,条形磁体各部分磁性都一样吗？,提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？,活动二：,请设计实验，写出你需要的器材及步骤,（吸引铁的能力）,条形磁体上磁性强弱分布不均匀(两头强,中间弱),它的位置在磁体的,两端,断裂的条形磁体？,磁体上磁性最强的地方叫做磁极,任何磁体有两个磁极，,同学们试试吧！,做一做：,活动三：,小磁针用针尖支起，放在桌面上，用手轻轻拨动小磁针，等小磁针静止后，能观察到什么现象？再看看你周围的同学，你又能发现什么？,磁体上的两个磁极：指北的磁极叫指北极，简称北极（N极）North；,指南的磁极叫指南极，简称南极（S极）South。,司南,磁极相互接触，会有什么样的现象呢？,请同学们感受一下！,活动四：,N-S,N-N,S-S,结论磁极间相互作用的特点：,同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？（请尽量用两种方法判别，写出你的实验思路）,活学活用,思考,环形磁体,磁极？,怎么样可以使回形针去吸引大头针？,活动五：,结论使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,N,S,这节课你学到了哪些知识？有什么收获？,小结,1.如图，水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）A将铁钉吸得更牢B铁钉落下C铁钉尖端将吸向右端的铁钉D铁钉尖端将吸向左边的铁钉,B,2将一条有磁性的钢锯条从中间断开，断开的两个端面称为甲、乙端，如图所示，则下面的判断正确的是（）A甲端是N极，乙端是S极B甲端是N极，乙端是N极C甲端是S极，乙端是S极D甲端是S极，乙端是N极,D,3.把条形磁体的一端移近钢条，钢条被排斥，这说明（）A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对,如果题目改为：钢条被吸引过来，这说明（）,A,C,4、两个外形完全相同的条形铁条a、b。如图甲，用手拿住b，a掉不下来；如图乙，用手拿a，b会掉下来，这个现象说明(),Aa、b均是磁铁Bb是磁铁，a不是Ca是磁铁，b不是Da、b均不是磁铁,B,5、如图11所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将（）A互相吸引，如图甲B互相排斥，如图乙C既不吸引，也不排斥，如图丙D以上三种情况都有可能,B,6、如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动，保持与条形磁铁的距离不变，直到S极处，弹簧秤的示数（）。A不变B逐渐减少C先减小再增大D先增大再减小,实践作业：回家用一枚缝衣针制作一个指南针，并思考指南针为什么总是指示南北方向，查资料了解有关地球磁场的知识，准备下节课交流。,作业：,方法一：用一根细线把条形磁铁的正中间拴住，然后悬挂起来让其自由转动，当它静止时指南