七年级语文上册 第12课《最后一课》课件 长版.ppt

最后一课都德,作者都德,法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。,整体感知,阅读“上学路上”,找出描写小弗朗士心理活动的句子。从中可以看出小弗朗士是怎样的一个孩子？,“我想就别上学了”的真正原因是什么？,这一部分重点写了哪两个场景？,锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。镇公所布告牌前边，许多人看布告。,这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？,明确:巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面情节和小弗朗士的性格发展埋下伏笔。,看到普鲁士兵在操练，小弗朗士认为“比分词用法有趣多了”，这反映了小弗朗士什么特点？,这显示出他还幼稚和不懂事，还没意识到普鲁士军队是侵略者。,阅读“课前”部分,填表说明“今天的情形和平时有什么区别”,开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到,一切偏安安静静的，整个教室有一种不平常的严肃的气氛,开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦,同学们都在自己的座位上了,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点,踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺,有镇上的人,异乎寻常！,“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到可是那一天，一切偏安安静静的”。“总”和“偏”各起什么作用？,“总”说明喧闹的一贯性；“偏”说明安静得异乎寻常。,交代课前情景有什么作用？,造成一种“山雨欲来风满楼”之势，预示着将出现什么惊心动魄的事件。,阅读“上课过程”,在最后一课上，小弗朗士的思想感情与平时有哪些不同？哪些语句能表达出这些思想？,普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？,为了让法国人民永远忘记自己是法国人，做德意志的顺民。这既是一种野蛮粗暴的文化侵略，又是对法国人民民族感情的严重摧残。,这一部分大量使用惊叹号，这些惊叹号可以换成句号吗？为什么？,不能。因为这些惊叹号表示小弗朗士对祖国语言的深厚感情，换成句号表达不出这种感情。,下列句子有什么作用？.有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意。.我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,烘托孩子们学习的专心和对祖国文字的热爱,嘲笑普鲁士侵略者强迫学习德语的野蛮,阅读“宣布下课”,“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。”为什么写钟声和号声？,钟声预示着最后一课的结束；号声暗示着德语要代替法语。,“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”小弗朗士为什么觉得他“高大”？,“高大”表现了小弗朗士对老师爱国感情的崇敬。他感到老师不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。,归纳总结,小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化?,上课前，害怕考问，决定逃学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。,什么原因使小弗郎士发生了这么大的变化?,由于对即将失去的美好事物的深深眷恋。由于韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情和爱国主义氛围的感染、影响。,“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义?,民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡。不忘祖国语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，赶走侵略者，求得民族解放。,作者运用了第一人称对小弗朗士描写，重点运用了心里描写的手法，写出了小弗朗士情感变化的波澜起伏，从幼稚，贪玩疑惑，诧异难受