综合性学习：中华传统节日 (3)

,中华传统节日,中华传统节日,激趣引入,选一个传统节日，写一篇习作。,习作内容,“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。,说说综合性学习对我们提出了哪些要求？,审核指导,1.内容提示,写一写过节的过程。,可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。,2.技法点拨(1)明要求，选定节日。,如何围绕一个节日去写呢？,阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。,段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。,怎样围绕一个意思写呢？,要注意以下几点：,1.围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。,2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等；,3.内容写具体。做到言之有物。,(2)选其一，口述习作。,在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。,(3)动笔写，完成习作。,怎么说就怎么写，完成习作。,用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。这是本段的中心句，下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月的过程。,佳作引路,写看月亮引起的联想，让赏月更有情趣。这是本段的中心句，也是中秋节的主题。,佳作在线,这是本段的中心句，下文望月思人，表达祝愿。这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期盼团圆的主题。,佳作在线,本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我”和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。,总评：,1.活动准备(1)组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。,展示活动成果。,2.展示点拨(1)展示内容,(2)展示形式可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱,3.充分展示(1)活动小组组长组织依序展示；(2)组员间可以互相补充；(3)其他小组同学可以提问。,4.活动评价(1)哪个小组展示最好，好在哪儿？(2)从今天的活动