七年级语文下册 第4单元 第14课 驿路梨花课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第四单元,14驿路梨花,1.背景解读驿路梨花写于1977年5月。当时，作者经历过“文革”7年牢狱之灾，出狱已近两年，“四人帮”也在7个多月前垮台了，但那些在“文革”中得势的人，仍然在极力阻扰作者回军区工作。5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处,见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多人事。那都是作者长久难以忘怀的美好生活，与颠倒是非的“文革”十年，真是不可同日而语。当作者听说云南边地当时也是深陷于灾难中，人们的朴实感情和生活都遭到了极大的破坏时，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也就油然而生。这便是驿路梨花创作的背景。,2.内容梳理本文分五部分：第一部分（18）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（912）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。第三部分（1327）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（2836）：主要写梨花妹妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。,【阅读】整体感知：1.本文的标题有什么作用？_,标题中的“梨花”一词有着双关的意义。在这条道路边有梨花，“白色梨花开满枝头”，这是名副其实的“驿路梨花”。但“梨花”又指名叫梨花的一位姑娘，一位“用为人民服务的精神来帮助过路人”的好姑娘。这样此标题有了更深的含义。作者以物喻人，使盛开的纯净洁白的梨花与心灵美好、精神高尚的梨花姑娘相辉映，而梨花也成了贯串全文的线索。文章结尾“驿路梨花处处开”的诗句，实际上是作者借以歌颂在边境山区军民中已发扬光大的梨花精神雷锋精神。,2.文章有三个地方写了梨花林和梨花，请分析它们的作用。_,第一次看到梨树林，采用实写，写出林的美丽，起到点题的作用，同时梨花成为希望，给人安慰，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情，并把读者引入诗一般的意境之中。第二次写“我”在梨树林中看到梨花姑娘的梦境，采用虚写，以花喻人，用美好的自然环境烘托出人物美好的心灵。第三次是结尾写梨花，引诗句，采
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