高考地理二轮复习 第三部分 技能五（一）良好的审题习惯是提高解题能力的前提课件.ppt

技能五高考解题能力提升,一、良好的审题习惯是提高解题能力的前提,高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，一些学生在做题时匆匆浏览题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里”，因审题不清而导致失分的现象时有发生。因此，在做题时应留出更多的时间审清题目，明确试题要求和考查意图。审题就是要看懂题意，找出题中尤其是图中的隐含条件，理解关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目内容与课本的关系、分值与答案要点的关系。要达到此要求，下列几个审题习惯需要注意培养：,1.审清题干的习惯逐字逐句读题，不能扫读。找中心词、关键词、限定语，准确把握这些词语的内涵与外延。如选择题备选项中，有“都”“全”等词多为错项。严防题目中的概念被自己偷换，如：华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分布地区、水能与水电等，这些相似词语的地理含义是不同的。对长句作一定的语法分析，准确断句。可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。,2.抓住信息的习惯分项检索信息，如：示意图要先读图例，坐标图要先弄清各坐标轴所代表的地理事物，表格要先读表头，再读其他内容。对某一地理事物不同年代的变化图、多项因素统计表，要细心地比较信息的变化。对图、文、表三者中相关信息要进行有机整合。对图、文、表中的信息进行转换。正确运用信息(尤其是数据信息)来回答问题。3.展开联想的习惯从图、表、文中不能直接获得答案的，要进行联想。联想要尽量回归课本，回归地理原理和规律；要挖掘题中的隐含信息，但不能改变题目的条件或添加条件。,4.前后互推的习惯对选择题题组、简答题的各个小题，解题时要前后照应，互相推理，从中启发思维，寻求答案。但要注意，选择题题组的总题干的材料，才是各小题的可靠条件和依据，不能改变题目的条件或添加条件。前后互推一般是在感觉题干信息不足以解答问题时，扩充有效信息来帮助正确解答问题。这种迂回战术在碰到难啃的“硬骨头”时十分有效。,典例剖析,培优演练,题组一气旋天气系统分析与判读1.(2015上海地理，1718)台风是影响我国东部地区的重要天气系统，它既给人们带来甘露，也会给人们带来灾难。右图为某次台风路径图。,(1)9月间，当台风中心位于图中甲海域时，台湾东北地区暴雨如注，其主要原因是台风气流()受山体阻挡影响与盛行偏西风叠加受地面增温影响与盛行东北风叠加a.b.c.d.(2)如图示台风中心向北移动，在浙江北部沿海登陆时，上海地区的地面天气状况是()气压降低风向偏西雨势增强风速减弱a.b.c.d.,解析第(1)题，台风是热带气旋强烈发展的结果，是热低压。当台风中心位于甲地时，台湾东北部地区受台风影响盛行东北风，台湾东北部山地对东北风抬升作用明显。d正确。第(2)题，台风中心距离上海越来越近，上海地区的气压下降，风力增强，雨势增强。当台风中心位于浙江北部时，上海位于低压中心北侧盛行偏东风。a正确。先画出水平气压梯度力，再向右偏转45，即为风向。东侧：东南风；西侧：西北风；南侧：西南风；北侧：东北风。答案(1)d(2)a,题组二全球变暖成因分析2.(2015海南地理，1314)全球变暖已经成为全世界共同面临的问题，但就升温幅度而言，北半球比南半球大，高纬度地区比低纬度地区大，据此完成以下问题。(1)下列四地中升温幅度最大的是()a.蒙古高原b.亚马孙平原c.巴西高原d.长江中下游平原(2)导致南北半球升温差异最主要的原因是()a.大气成分的差异b.海陆分布的差异c.太阳辐射的差异d.大洋环流的差异,解析第(1)题，从材料中“就升温幅度而言，北半球比南半球大，高纬度地区比低纬度地区大”可知，北半球纬度较高地区升温幅度可能最大，符合这一地理位置特征的是蒙古高原。第(2)题，北半球