高考语文大一轮复习 考点综合提升练（二）课件 .ppt

,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,本题从设计访谈问题的角度来考查语言表达的准确、简明、得体。问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,示例：在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(1)我更喜欢漫画甲。这幅漫画借用了大家熟悉的西游记故事，经历过千难万险的唐僧竟然被眼前的臭水沟熏晕过去了，可见水污染多么严重！漫画内容生动活泼，人物刻画细致传神，非常形象地表达了环保的主题。相比之下，漫画乙表现形式过于严肃，主题体现不直观，生活气息不浓。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(2)我更喜欢漫画乙。在这幅漫画上，地球上的树木已被人类彻底伐光，两只鸟儿只好把月亮当成了它们“最后的鸟巢”。作者用夸张的手法、简洁大方的构图，展现了人类生存环境极度恶化后的可怕情景，从而突出了环保的主题。相比之下，漫画甲的表现形式不够新颖，对主题的体现缺乏深度。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(示例)千千万万个“我的梦”汇聚成一个“中国梦”，伟大“中国梦”的实现需要我们每个人努力付出。请问同学们，如何通过实现“你的梦”来为“中国梦”的实现助力？请畅所欲言！,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(示例一)“中国式”是一个网络上反映中国社会特性的流行语，含有调侃、反讽的意味；“中国式”现象的背后是人们对秩序和规则的漠视，是在缺乏监管的情况下的自我放纵，是自我修养有待提高的表现。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(示例二)我认为“中国式”这一颇有调侃意味的网络语言的流行集中反映了社会公众对中国当今社会中出现的许多不良现象或批判不满、或无奈担忧的普遍情绪，也表达了公众对更加优良的社会秩序的呼唤(期待)。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(示例三)其实，所谓“中国式”只是一部分中国人或一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，并不能代表整个中国社会。如果任意扩大，以局部代替整体，可能会影响国家形象素质，助长公众对国家的不满情绪。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(1)一饱之需，何必八珍九鼎？(反问)(2)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(引用古诗)(3)“光盘”光荣，“剩宴”可耻。(对比、谐音),3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,解答拟写对联的题目，首先要了解对联的特点；其次要尽量做到灵动，不要太死板。就本题而言，先要考虑上联的语法结构，其次要明确上联传达出了一种积极向上的态度。据此拟写即可。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,悬梁刺股，从来发奋能读书,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,解答此题，首先要准确理解这一节诗所写的内容。然后在此基础上，从两个方面对其作出评价：一是诗人用了什么写作手法，二是运用这种手法有什么表达效果。评价时要注意字数要求。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,这节诗写了康河岸边的柳树在夕阳中倒映在河中的景象。诗人将柳树比喻成新娘，独具匠心，表现了诗人对康河美景极度喜爱的感情。康河的美景，留住了诗人的心，他乐而忘返了。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,该题最贴近学生生活。解题时务必要先抓住题干里的“事物之间的细微差别”“事物的特征”“自己对生活的感悟”等显性信息点，这样就可以明确答题方向；然后再充分地展开联想和想象，仿照例句，用精练的语言组织答案。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(示例)间隔号：“俺心眼很实，诚实是俺的秉性，虽然俺全身黑色，没有光环，但这不是俺的缺点，更不是俺的污点。”省略号：“都说俺点子多，可这些点子都不是坏点子，在丰富多彩的生活中，俺这些点子是内涵的展示，也是简约的表现。”感叹号：“有人说俺像打点滴，这证明俺有高度，更有水平(瓶)，俺始终坚持从点滴做起，来成就辉煌的事业，让人们为之赞叹。”问号：“有人说俺长得就像挂钩，毫不起眼，但俺的学问可大着呢，如果你把俺都搞懂了，你就没有什么困难啦。”(答出任意三个即可),3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(1)例句格式：“向你，。你的我，也不能，唯有；也无法，唯有。”(2)所选作家和作品必须对应。(3)读作品感悟到的内容要与作家作品有关。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,略,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,本题考查形式新颖独特，结合对古典诗词的解析来考查语言表达连贯的能力。作答此题，要求对所给出的诗句有一定的鉴赏能力。另外，可以根据上下文来类比推敲。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,范围(面积)到处移动有重量问君能有几多愁，恰似一江春水向东流春天的青草到处蔓延,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,作答本题时，首先要认真读题，审清题干要求，明确题目要求另选一个文人，且是从教材中选。然后分析例句，确定句式特点。例句先指出柳永的特点，然后引用诗句加以证明，并且三句话构成排比。注意所引诗句要与诗人特点对应。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(苏轼)他豪迈，唱“大江东去”；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他深情，“千里孤坟，无处话凄凉”！,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,导游词的主要作用是介绍景点的历史、特点等，唤起游人游览的兴致。赤壁，是一处自然景观奇崛、人文景观丰富的胜地，我们可以联系学过的有关课文，从中提炼出精彩的句子，与当前的风景联系起来，展示给游客，唤起大家游览的兴趣。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,(示例)九百多年前，宋代大文豪苏东坡被贬于此，写下了“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放诗篇。今天我们来到这“折戟沉沙铁未销”之地，看能不能“自将磨洗认前朝”。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,大学生于在校期间学车有好处也有坏处，围绕一点展开，言之有理即可。不求观点深刻独到，但求分析合情合理，语言表达准确、简明、连贯。,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,面对当前严峻的就业形势，大家都不想在社会发展进程中落伍，所以只要不影响学习，在校期间就开始学车，以便多掌握一项职业技能，积累求职资本，为自己将来能轻松就业奠定坚实的基础，这是完全可以理解的。但是，如果因盲目攀比而去学车，耽误了学业，则是不可取的，尤其是“学车热”呈现低龄化的趋势，这一现象需认真对待。青年学生应正确处理好“学习”与“学车”之间的关系，“低龄”的学生应以学业为主，在达到适当的年龄，有了相对成熟的学车条件，能够理性安排个人的业余生活时再决定是否需要学车。(言之有理即可),3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,13,14,本题以莫言的话剧引题，意在引导我们评价