小学语文小小的船教案优秀范

小学语文小小的船教案优秀范 】小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。下面是为大家收集了小小的船教案，希望你们呢你们喜欢。 小学语文小小的船教案优秀范文一 教学目标： 1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学重点： 识字、写字和朗读、背诵课文。 课前准备： 1、自制的生字卡片每人一份。 2、课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。 3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。 教学时数： 两课时。 教学流程： 第一课时： (一)切入举偶。 1、激趣： 同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱闪烁的小星好吗?(放伴奏带，师生共唱) 今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗? 播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的) 你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲小小的船) 你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。) (树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。) 2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。) (语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。) (二)对话平台。 初读： 1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读) 2、指名读，师生评议。(尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。) 赏读： 请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件，教师配乐范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。 (建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。) (三)识字。 1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里认识这些字的?书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办?(引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。) 2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。(养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。) 3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。 4、汇报：点击课件，认读生字(“只”有两个读音，提示学生要注意。)组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。(可找一名学生做动作，大家猜字) 5、游戏：照镜子。(小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。) (四)朗读。 1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧!(自己选择方式朗读) 2、指名读。(提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。) (五)写字。 1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。) 2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。 3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。 4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。 5、展示学生作品，师生共同评议。 第二课时： (一)对话平台。 导入： 1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。 2、齐读课文。 精读： 1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么?(指导朗读，范读、同桌读、指名读。) 2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样?领读，指名读，齐读。 3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望?(闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉?一路上你都看到了什么?) (创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。) 4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听?想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。 5、朗读全文。(配乐，可适当加上动作。) (欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。) (二)背诵。 请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。(配乐)(在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅游。) (三)演唱。 播放歌曲小小的船，自由发挥，边唱边表演。 (四)练习。 出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像 洁白的去朵像_圆圆的苹果像_像_(先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。) (五)扩展。 1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。 2、晴朗的夜空多美呀!请你把看到或者想象到的星空画下来。 (六)写字。 1、出示生字“见”，指名读，书空。 2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方法。) 3、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。 小学语文小小的船教案优秀范二 教学目的： 1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学过程 ： 一、歌曲激趣，导入 新课： 你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌，好吗?(教师播放歌曲小小的船) 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是小小的船。这节课呀我们要学习第七课小小的船(教师出示课件，揭示课题。) 二、初读课文，认识生字： 1、 请同学们打开书小小的船一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。 2、 全班交流，共同学习： (教师出示课件，课文及生字) 弯：借助拼音学习生字 星：加一加，日+生=星 上下结构 这么多生字，你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧! “呜”小小火车开起来，一开开到你这里。 3、游戏巩固识字;(摘星星) 挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对，会组词，就把小星星送给你。 当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。 三、 朗读感悟，加深理解： 1、再读课文，重点理解： 淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗? 用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么? (教师相机指导) 学生的汇报： 生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。 (教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。) 师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物? 生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船 生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。 弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么? 生：我看见了蓝天、无数的小星星。 师：书上是怎么说的? (教师指名读) 师：蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么? (教师出示课件) 四、 表演读文，熟读成诵： 1、 情感朗读，动作表演： 夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。(教师出示课件小小的船全文) 现在同桌之间或是自己练练。(学生读时，教师播放音乐) 五、交流资料，了解月亮： 你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗? 1、学生交流： 2、 教师出示： 多么神奇的月亮!其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件) 六、 听歌想象，布置作业 ： 原来，关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中，要更加认真，学习到更多的知识。在让我们来欣赏小小的船这首歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空美丽的景色。 下课后，把你想象的景色画下来。 小学语文小小的船教案优秀范三 1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。 2、渗透法识字，基本掌握听读识字的方法。 3、学会基本的陈述句式，开始培养自检习惯。 4、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。 5、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。 二、学习重点：听读识字培养阅读习惯，感受诗歌 三、教学方法设计：演示法讲授法练习法 四、教具准备：实物投影课件 五、课堂教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了? 今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐) 师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢?7 学生回答。 师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮?为什么?(学生回答)(学生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课) 师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画) 师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文小小的船。喜欢吗? (板书课题)：小小的船 二、学习课文。 师：同学们，这就是今天我们学习的课文小小的船(出示课文)。 同学们，你们谁能把课文读给大家听一下?好，同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。 1、学生范读课文。(用教鞭指读) 师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文) 拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗?我们看谁读的最认真! 2、学生领读课文一遍。 3、师：同学们，你看这儿，课文中有许多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且一个一个都飞走了?它们飞到哪儿去了?赶快找一找!(引起学生注意) 师：(打开黑板幕布)喔，找到了，原来在这儿! 你们喜欢这些好吃的水果和可爱的小动物吗?下面，我想请几名同学来跟我和这些有趣的水果动物做一个游戏，谁想来?(学生兴致高昂，跃跃欲试) 师：同学们，我们是一支浩大的队伍，我们一起来完成这个游戏。老师先来!(教师示范) (教师引导学生识字，并且再组词，说句子，渗透识字) 师：学完这些字后，我们来一个小小的比赛。我们分小组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他的人再听。请同学们站起来读，读完的同学就坐下。一会儿，每个小组推选一个读的最好的来上面读。读的好的奖给他一个月亮小博士的标志。(出示月亮小博士图案，引起学生读书的兴趣) 3、学生小组读课文。(教师下去巡视，注意学生读书的姿势) 师：哪个小组先上来读给老师和同学们听? 4、学生汇报读书情况。(小组各一人，教师反馈信息。) 师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听吗?看老师这次怎么读。 5、教师配乐读课文，感染学生。 师：老师读的好听吗?你知道老师为什么能读好吗?因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。 教案新人教版一年级语文上册小小的船教案3，来自网! 真是太美了。同学们，你想不想走入那美丽的夜空?请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。 6、学生自由练读。 师：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下美丽的夜空，好吗? 7、指名学生配乐读课文。 师：同学们还有谁愿意读?想读的同学请起立，我们一块把课文读一遍!(学生起立) 8、学生自由配乐读课文。 师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商量一下。昨天，老师收到一封奇怪的信，同学们请看!(出示教学课件) 三、课堂练习与引申。 1、出示课件1：出示小鸟图片。(画外音：同学们，我是动物王国派来的给你们送信的，我们国王想邀请你们到我们王国做客去!) 师：同学们，愿意去吗?好，让我们一起走入神秘的动物王国。 2、出示课件2：出示动物王国场景。(引起学生兴趣) 师：动物王国到底有什么呢，让我们走进去瞧瞧! 3、出示课件3：出示老虎大王图片。(伴有画外音) 师：听老虎大王一说，要想进入动物王国可不容易。同学们，老虎大王想考考我们，怕不怕?好我们看第一个问题是什么。 4、课件4：出示谜语。(画外音：请你猜一猜) 师：同学们这是什么?对!是月亮。同学们，为什么说月亮像圆盘，还像弯刀呢?(学生回答，引