苏教版五年级下册第5课《宿新市徐公店》ppt课件

.,宿新市徐公店,.,复习学习古诗的方法：,解诗题，知诗人；明诗意,悟诗情。,.,读了这个题目，你知道了什么？,新市：地名。,宿：过夜,解题：在新市姓徐的人开的客店里过夜。,解诗题：,徐公店：姓徐的人开的店,.,杨万里（1127-1206），字廷秀。他曾因屡次上书指出弊端为奸相所害，被罢官闲居十五年。他对自然界有着特别浓厚的兴趣，诗作大量吸收民间语言，描述细腻，形象生动，平易自然。因为长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣，自成一体，时称“诚斋体”。,诗人简介,知诗人：,.,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,宿新市徐公店,读古诗,宋杨万里,.,篱落/疏疏/一径/深，,树头/花落/未/成阴。,儿童/急走/追/黄蝶，,飞入/菜花/无处/寻。,宿新市徐公店,读古诗,宋杨万里,.,他看到了怎样的景色呢？请同学们自己去读读诗句。,.,宿新市徐公店,宋杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,篱,径,疏疏,深,树头,.,篱笆,篱落疏疏一径深。,小路,.,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。,这两句诗写了哪些景物?有什么特点？用自己的话说说这两句诗的意思。,.,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一副清新、质朴的农村风景图，你们看画面，这叫静态描写。在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼生动的的图画。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,.,宿新市徐公店,宋杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,篱,径,疏疏,深,树头,走,急,处,寻,.,(1)为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？,(2)读了这首诗，你还体会到了什么？,自读全诗后用自己的话说一说全诗的意思。,考考你,.,黄蝶,.,油菜花,.,飞入菜花无处寻。,.,“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上，仿佛就在眼前。,诗句赏析,说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？（想象练说）,.,轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节、什么地方的景色，你是从哪个地方看出来的。,想一想,明诗意：,.,诗句赏析,篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。,.,篱落：篱笆。,径：小路。,阴：树叶茂盛浓密。,急走：奔跑着。,疏疏：稀疏。,深：深远,未：没有,处：地方,寻：寻找,抓字眼：,.,古诗注释,在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。,明诗意：,.,这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的图画。前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。,悟诗情：,.,入诗境：,.,2.根据宿