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文档简介

,（北宋）欧阳修,1,-,教学目标,1、积累文言常用字词及文言句式。2、学习本文的论证方法。3、了解庄宗盛衰的历史过程，明白盛衰之理在于人事，理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史规律。,2,-,你预习好了吗？,课前完成学案练习（一）、（二）、（三）项，课上展示预习。,3,-,作者简介：,北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。,欧阳修,4,-,伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传作的序。,解题,“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。,“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。,“序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。,5,-,自读课文,思考：1、本文的中心论点是什么？2、本文围绕那两个字展开论述的？分别论述了那些事。事件产生的原因是？3、作者总结出怎样的经验教训？,6,-,908年912年923年926年,接受三矢，继父遗志,系燕王父子以组（灭燕）,函梁君臣之首（亡梁）,论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,教训：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,盛,衰,一夫夜呼，乱者四应。数十伶人困之。,7,-,找出文中运用对比论证的语句。,可谓壮哉,何其衰也,莫能与之争,数十伶人困之,赞叹,惋惜谴责,8,-,北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。,背景,9,-,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写伶官传并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。,文旨,10,-,拓展延伸欧阳修认为庄宗的“忧劳”使他的国家兴盛，“逸豫”使他的国家败亡，那么除此之外，我们还能从本文中获得哪些启示呢？,提示：命运掌握在谁手中？上天还是自己？有兴趣爱好是不是一种罪过？对于集体，对于个人来说,11,-,拓展延伸1、模仿本课结构模式，写一
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