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文档简介

长大有的同学说长大就是能独立生活；有的同学说长大就是懂得理解父母；有的同学说长大就是能想小鸟一样能自由地飞翔；有的同学说长大就是有了自己的主见，不再听从父母了。,一、导入,羚羊木雕,张之路,一、检查预习,文中写了一只怎样的木雕？围绕这只木雕写了一件什么事情?设计到哪些人物？（请同学们再次熟悉课文，思考问题）,问题,文章写了一只怎样的木雕？,贵重的羚羊木雕,问题,围绕羚羊木雕发生了什么事情？（请用简洁的语言概括）,爸爸妈妈逼我要回我已经送给好朋友万芳的羚羊木雕。,逼问木雕（的下落）要求“我”要回木雕我木雕我木雕,妈妈,爸爸妈妈,送,要回,插叙,问题,涉及到哪些人物？,“我”、“我”的爸爸妈妈和奶奶、“万芳”和她的妈妈,三、精读赏析,再现故事情节中的一个部分父母逼“我”要回木雕请同学们在文章中找出这些情节中人物的对话，揣摩人物说话时的心理和语气。,妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？（目光紧盯）我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖啦？（十分严厉）我：没有卖我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我。我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！（坚定）那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静，带着一种不可抗拒的力量）我：您已经给我了。爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”,请同学们揣摩人物的语言，选择文中的一个人物进行评价？,揣摩人物语言，评价人物,子女（少年世界）父母（成人世界）,珍视友情,重财轻义,小组交流讨论1.你认为“我”和父母之间矛盾冲突的原因有哪些？结合课文故事情节说说怎样才能避免这场的矛盾出现呢？（注意多角度思考问题）2.如果此时矛盾已经出现了，若你是文中的“我”，你该怎么办？,四、体验反思,请你谈一谈，学了本文你有什么收获？,五、布置作业,和父母一起讨论这篇文章，以书面的形式汇报讨论结果，字数在300字以上.,
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