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文档简介
厘米的认识,回顾反思,快乐闯关,合作探究,情境导入,1,2,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线。0刻度标志着开始。数字从小到大排列。厘米cm。,活动一：认识尺子,3,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你还能找出1厘米吗？,活动二：认识1厘米,4,这都是1厘米,5,交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米？,图钉的长度是1厘米。,手指的宽度大约是1厘米。,6,活动三：认识几厘米,7,8,7厘米,活动四：同桌说一说怎样用尺量？,9,一般的测量方法：（1）要把测量的物体放平；（2）将物体左边和“0”刻度线对齐；（3）物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。,10,(),(),(),辨一辨，谁的量法对？,11,考眼力：,大约（）厘米,大约（）厘米,3,4,12,小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。,测量儿歌,13,活动五：测量徒弟和师傅一拃的长度,14,活动六：测量自己一拃的长度,15,12厘米,测量自己一拃的长度,16,活动七：探讨怎样用断尺量,17,8厘米,18,这枚邮票的长是9厘米，对吗？,5厘米,课堂小测,19,(6)厘米,20,快乐闯关,21,牙刷长8厘米，对吗？,22,这条线的长是4厘米，对吗？,23,4厘米,比长一些,24,我当小裁判，谁跳得远？,11厘米,9厘米,25,孩子们你们真聪明！,26,回顾总结：今天我们学习了什么知识？你学会了什么？测量物体长度的时候要注意什么？,27,拓展练习：,老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请你和爸爸、妈妈设计一个测量方案，来帮老师解决这个问题好吗？,28,29,30,认识线段,3
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