21、老人与海鸥 (2)

老人与海鸥,柳陂镇中心小学何敏,这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车,昆明十多年冬天里真实的童话：,返回,学习目标,1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、欺骗、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚感情。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。,快乐读书乐在其中,1、用自己喜欢的方式读书，标出自然段的序号，画出生字新词，养成良好的阅读习惯。2、小组内展示读书。,轻松掌握,我会写近义词与反义词,近义词：亲昵（）依然（）歇落（）惊异（）情意（）领地（）企盼（）,反义词：热闹（）怀疑（）吉祥（）急速（）,亲密,依旧,歇息,惊奇,情谊,领土,期盼,冷清,相信,灾难,缓慢,我会读词语,塑料饼干吉祥撮节奏亲昵乐谱停歇企盼营地褪色,轻松掌握,抑扬顿挫,驻足观望,相依相随,啧啧滇池,旋涡,抑扬顿挫：,声音高低起伏和停顿转折。,亲昵：,十分亲密。,企盼：,盼望。,瞻仰：,恭敬的看。,轻松掌握,我会解释词语,相依相随：,互相跟随，互相依靠。,我会理清文脉,读书感悟,第一段（1至13）：讲的是老人关爱海鸥，分别写了老人（喂食）海鸥，（呼唤）海鸥，（谈论）海鸥。第二段（14至19）：讲的是海鸥送别老人。,我会归纳内容,读书感悟,老人与海鸥这篇课文写的是（）和（）之间充满深厚情谊的感人故事。有一位老人（）就到昆明的翠湖之畔去喂（），与（）结下了（）.（）去世了，（）在（）的遗像前（）（），后又（），像是（），不忍（）。,老人,海鸥,每逢冬季,海鸥,海鸥,深厚情谊,老人,海鸥,老人,翻飞盘旋,连声鸣叫,肃立不动,为老人守灵的“儿女”,离开自己的亲人,老人关爱海鸥,老人,喂食,喂食,呼唤名字,返回,合作探究,从课文的哪些地方感受到老人对海鸥一片深情？,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,返回,应声而来,扫,这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,返回,运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,返回,老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。,海鸥送别老人,2,1,3,4,返回,合作探究,“海鸥最重情谊。”你相信吗？如果相信，请说说理由。,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,返回,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,返回,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,返回,“扑”更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。,1、我想有表情的朗读：2、课文学到这里，还能提出问题也是一种能力，我想请教大家这样的问题。3、我想对“海鸥老人”吴庆恒说：4、作者是如何表达老人与海鸥之间的深厚感情的？,天纵其才,喂食海鸥老老人与海鸥相伴呼唤海鸥无私的爱人（1-13）亲切说话美好亲情与海翻飞盘旋和谐共处鸥海鸥为老人吊唁肃立鸣叫震撼的情（14-19）白色旋涡,板书设计,拓展练习A、表示列举的省略B、表示话未说完C、表示语意未尽,让人思索,1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相