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文档简介

情境创设,情境创设,情境创设,情境创设,图中有你熟悉的图形吗?它们有什么共同特征?,9.3平行四边形(1),两组对边分别平行的四边形是平行四边形.,平行四边形的定义:,A,B,C,D,数学化认识,平行四边形的记法及读法：如图，四边形ABCD是平行四边形，记作“ABCD”，读作“平行四边形ABCD”,探索活动一,平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心.,利用中心对称图形的性质，你能发现平行四边形有哪些性质？,数学化认识,平行四边形的对边相等.,平行四边形的对角相等.,平行四边形的对角线互相平分.,平行四边形的性质：,符号语言：,四边形ABCD是平行四边形，ABCD，ADBC；四边形ABCD是平行四边形，ABCADC，BADBCD，四边形ABCD是平行四边形，OAOCAC，OBODBD,例1已知：如图，点A、B、C分别在EFD的各边上，且ABDE，BCEF，CAFD,求证：A、B、C分别是EFD各边的中点,例题讲解,例2：(l)平行四边形ABCD的周长为80cm，相邻两边之比为1:3，则长边长是_cm，短边长是_cm(2)在ABCD中，A：B=1：2，则C=_，D=_,1.如图，ABCD的对角线相交于点O，BC7cm，BD10cm，AC6cm，求AOD的周长。,练一练,课堂小结,这节课你学了哪些数学知识？,平行四边形的性质,两组对边互相平行且相等,两组对角分别相等，邻角互补,中心对称图形(不是轴对称图形),对角线互相平分,这节课涉及到的数学思想方法：类比转化思想整体思想方程思想数形结合思想,学校买了四棵树，准备栽在花园里，已经栽了三棵（如图），现在学校希望这四棵树能组成一个平行四边形，你觉得
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