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文档简介

,主讲人：,.,英语课程标准,“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”工具性：交流的工具，思维的工具人文性：提高综合人文素养,阅读重要性：初一4万词初二累计10万词初三累计15万词,.,英语的改革方向,加大听说部分的考查力度。更加注重交际功能。降低阅读难度，增大阅读量。笔头表达重实用。重点考查语言运用能力。,.,对习惯良好的学生的要求和期望,书写要规范,最起码要会5种基本句型的分析和使用,要有良好的做题习惯,会记笔记,会听课会合作,增加词汇量,阅读能力要提高,开口说英语啊,.,教学计划与实施本学期完成课本共3个Starters和9个单元的教学。期中前（10月末）完成Starters和前4个单元。1.音标和拼读教学。2.从字母开始进行单词、句子的规范书写训练。3.单元教学：中教课加强落实课堂学生语言操练，培养英语课堂学习习惯，外教课丰富学生相关文化知识，加强口语听力练习。4.共同培养记笔记的习惯和方法。典范英语由开始每周完成一个故事过渡到两个并完成一份阅读报告。,.,教学资料及使用要求课本和配套学练测：1.课本要有学习痕迹；2.练习册按进度布置作业，以教师批阅或学生红笔自批自改，全班讲解的形式完成。典范英语及阅读报告：学生依据个人能力购买的书；每周一上交前一周的阅读报告。英语笔记本：1.中外教上课笔记。2.课上落笔练习。3.学练测阅读生词积累。每单元小测篇子，巩固单元重点词、短语和句子。有测、有讲、有改、有补。课外阅读补充。,.,学习中需要您配合的事,1、课后单词及每单元重点句型听写（听默写作业的签字）2、每单元的小阅读背诵和默写（基础句型背诵为写作打基础）3、督促学生阅读典范英语，培养语感、积累语言素材、提高阅读能力，并认真、独立、按时完成阅读报告。4、做好多角色的扮演：要做一个有耐心的倾听者、负责任的监督者、有实效的指导者。,“常问、常看、常签、常沟通”,.,有关期中考试,考试时间：2016年11月2日上午9：00-10：30出题形式：自命题难度系数：7：2:1考查内容：重点考查学生对前4个单元基础知识的掌握（会在单选、句子、写作中体现）；考查学生的阅读水平及综合运用语言的能力。试卷结构：满分100。试卷分为两大部分：1、客观题（即：选择题部分）2、主观题（即：非选择题部分）,.,温馨提示,1、部分学生积极参与，有些学生喜欢沉默，鼓励学生积极参与课堂。2、家庭作业会有口头和笔头，注重口头作业的落实。3、在初一课程内容相对简单时，基础薄弱生要注重落实基础知识，多下功夫。4、初三阅读难度较大，提前在阅读方面下功夫，增加阅读量。,.,听默写作业,.,典范阅
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