八、十三岁的际遇_.ppt

十三岁的际遇田晓菲,未名湖,博雅塔,钟亭,图书馆,体育馆,创立于1898年，初名京师大学,辛亥革命后（1912年），更名为“北京大学”。,抗战后南迁，在湖南组成长沙临时大学。1938年4月，又在昆明组成国立西南联合大学。,北京大学占地面积2.72平方公米。图书馆藏书703.21万册。,鲁迅、朱自清，徐志摩,1971年生，天津人。她13岁从天津13中学直接升入北京大学读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。出版作品有爱之歌等。,田晓菲,1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津读初三的田晓菲被北京大学英语系破格录取。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。,写作背景,读准下列加横线的字,白驹过隙（）蓦然（）积攒（）絮语（）安恬（）樯橹（）惆怅（）徜徉（）摒弃（）迸溅（）穹隆（）弹指（）撷取（）呜咽（）犀利（）骤然（）,文章分层,第二部分写进北大两年来自己年龄、感情的变化。,人称,第一人称：我、我们,第三人称：它、他、她他们、她们、它们人、事物,第13段：用了第一人称。便于直抒胸臆，并让读者感受到真实、亲切而自然。,第4段：用了第三人称。此时的景与两年前的景交替出现，使文章显得变化多姿。,第5段：用了第二人称。连用了三个“你”，更直接、更强烈地抒发了对北大的深情。,问题1：文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？,第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。,这部分又可分为三层：,第一层（69）：写北大图书馆给“我”的影响。,第二层（1011）：写北大的人：同学与老师。,第三层（12）：总结来到北大两年来的感受。,个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”,开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”,“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界,四个“开始”，三个“渴望”,“专注而入迷”“高声争论”,“绅士风度”“谈笑风生”,“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”,“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”,“一条生命饱满的河流向那充满希望的未来流淌。”,“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”,1、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？,2、这一部分主要表达了作者的什么感情？,“十三岁的际遇”使作者有缘“安恬地依偎在未名湖的臂抱里”，但她始终没有安于现状，而是无时无刻不在追求，向往着大海的波涛，寻求新的开拓和发展。,抒发了依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情。因为北大不仅仅是母校，它是师长，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。,散文,散文是一种文学体裁。与小说、戏剧、诗歌并列。,形散而神不散,叙事散文,抒情散文,写景散文,哲理散文,问题2：散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？,“形”：“我”与北大的际遇和围绕北大的见闻感受。“神”：求知、进取、创造、永不满足,作者回顾了自已与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大，以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。,文章主题,1、文学常识：三种人称,2、散文特点：形散而神不散分析方法：（1）了解创作背景透视创作历程（2）理清文章脉络“形”（3）体察作者寄寓其中的意“神”（4）借助想象，体会作者感情。,回味巩固,自从_就不再是_不再是_而是_。,句式仿写,我渴望_,渴望_,渴望_。,它不仅仅是_，它是_，是_，是_。,句式仿写,理由之一：北大是中国的最高学府,理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学,理由之四：北大是中国文科最强的大学,理由之五：北大拥有国内最雄厚的师资力量,理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学,理由之六：北大能给你最好的高等教育,理由之八：北大是人才的摇篮，毕业去向良好,理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学,理由之十：未名湖畔是读书求学最理想的环境,理由之七：北大拥有中国最优秀的学生,读准下列加横线的字,白驹过隙（）蓦然（）积攒（）絮语（）安恬（）樯橹（）惆怅（）徜徉（）摒弃（）迸溅（）穹隆（）弹指（）撷取（）呜咽（）犀利（）骤然（）,伤仲永,泯然众人矣！,比较他们的不同,仲永,田晓菲,