二年级语文试卷分析.doc

二年级语文试卷分析本次语文试卷共十道大题.试卷难易程度适中.整个试题题型多样化.能较好地检测二年级学生的基础知识、基本技能和语文素养.试卷内容紧扣语文课本.但又跳出文本.检验学生对语文的灵活运用能力.突出检测了语文知识的基础性、生活性、综合性以及工具性和人文性。基本体现了：注重基础.突出能力.尊重个性.鼓励创新.联系生活的原则.考核学生综合运用知识的基本技能.注重检测学生的语文素养。 1、重基础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命题.基本技能则是从字词理解、文章内容填空等方面考查.无论是广度还是深度.都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点.因此能客观准确地检测出学生的语文能力。 2、阅读重态度与情感考查 语文是一门思想性强的基础课程.它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获.使孩子们在答题的过程中.感觉到语文无处不在.语文如此可爱。 3、写话重生活性 语文来自于生活.语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近学生生活.以看图写话形式出现.让学生在一个特定的时间、地点观看猴子.写出猴子的千姿百态和看猴人的场面.学生们能运用自己的知识积累以“有的有的还有的”句式来写话.十分精彩。2、 答卷情况分析：完成较好的题目有第一题生字和拼音连线.第二题看拼音写词语.第三题形近字组词.第四题照样子写词语.第六题选词填空.第七题按课文内容填空.第八题积累。 主要失分在以下几道题： 第二题看拼音写词语少数同学不能正确拼读.认真书写音节词.而是用同音词代替。 第五题给带点字选择正确的读音错误较多.学生对多音字理解不够深刻.今后要加强训练。 第八题第4小题“我发现燕子的尾巴像剪刀”中“剪”有很多同学写错。第九题阅读分析.阅读一中第3小题学生对句子正确意思的理解不够到位.错误率高达90%左右.“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶.在翩翩起舞”的正确意思应该选（3）由于学生理解能力有限.几乎都选择（2）。阅读一第5小题学生对比喻句把握不够准确。 第十题看图写话部分.从阅卷情况来看.好的方面有以下几点：一是用词准确.语句优美流畅；二是中心明确.结构比较完整。不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多.语言表达不完整.缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺.有的写话层次不清.语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范.字迹潦草.错别字多。有一部分学生抓不住图意.突出不了中心。三、反思与建议 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢.个别学生的阅读能力较差.极个别学生做题态度不端正等问题.在今后的教学活动中.应该采取以下措施： 1、加强识字、写字教学。要加强汉字的书写训练.做到音、形、义的结合.并要持之以恒.尤其要在语言环境中识字、学词.努力培养学生认真识字、写字的兴趣、习惯和能力。 2、重视积累和运用.培养学生语文综合能力。 语言学习离不开文本.除了课外积累外.语文老师要让学生把平常积累的好词佳句等内化为自己的语言.运用于语文实践中.引导教育学生养成爱读课外书的好习惯.丰富课外阅读。语文学习在于积累.要求学生积累名言、谚语、成语、古诗.为语文学习打下坚实的基础。3、重视学生审题能力的训练.完成好阅读分析题。首先就是引导学生看清题目要求.先口述再动笔.尽量把语言写通顺.让文字和画面动起来。二年级学生还不具备一定的阅读能力和概括表达能力.因此老师在教学中要有意识地强化学生对文本的理解感悟与训练.把握课文主题.做到既尊重学生对文本的独特感受.又尊重作者的写作意图. 正确理解语言文字背后所蕴含的深刻内涵.以提高学生对文本的概括表达能力。4、加强对看图写话的指导。看图写话需要学生仔细观察图中描绘的人和事.通过自己的想象丰富图画内容。习作教学的指导：一要重视激发学生的写作兴趣.让学生看到题目要求.不畏惧.有东西可写。二要做到求真.求实.要让学生说真话。三是要