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文档简介

Pep小学英语四年级下小学教育（英语方向）后湖学校,Letsgoshopping,Ok?,教材分析教学策略教学程序板书设计教学反思,教材分析-说教材,本单元的话题是打电话约朋友去购物.电话与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们很想知道如何用英语来打电话约朋友去购物，同学们会对本课的学习充满期待。,教材分析教学目标,知识与能力目标,产生学习英语的兴趣；,情感态度价值观目标,让学生敢于、乐于开口，积极参与交流,学会用英语打电话,培养学生的团结意识和竞争意识,通过讨论、游戏等过程让学生经历知识与技能的形成，从而掌握探究、启发等方法，学会学习，反思和创造,重点,掌握有关打电话的句型，如：whosthat?-ItsQiqihere.,难点,教学程序-第一环节导入设计,唱一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。Letsask。通过问一问，让全班学生能够用英语和老师进行简单的对话，在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。Freetalking,Doyoulikegoshopping?聊一聊，为后面创设给朋友打电话的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。,第二环节新课呈现,利用课件，出示课文内容小组讨论创设打电话情境，教师扮演奇奇，引出句型IsthatTom?Letsgoshopping,OK?等等。,第三环节巩固操练,第四环节拓展延伸,第五环节课后作业,教学板书,Unit9Letsgoshopping,OK?单词；free,shopping句型；1Letsgoshopping,OK?-OK.2Wheretomeet?3.Meetmeatmyhome,OK?-Ok4.whosthat?-ItsQiqihere.,教学反思,综观整节课，为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标
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