语文人教版六年级下册课外阅读指导

课外阅读指导,保胜小学刘阳,苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。”,介绍两种阅读方法：阅读写景文章要注意以下几点：1、抓住题眼，着眼景点，弄清作者的描景顺序。2、写景的文章，一般在结构上采取“总-分”“分-总”或“总-分-总”的类型进行描写。3、细读重点词句和段落，抓住景物的特点。写景文章主要运用拟人、比喻、夸张、想象等手法，通过对景物特点的描写，抒发自己的思想感情来表达中心思想。4、概括中心思想时可采用这样的格式：文章描绘了（或记叙了）赞美（或抒发、或表达）作者的,阅读记事文章要注意以下几点：1、通读全文，要明确文章所叙之事，找出文中表示事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。（这六个方面的内容，也叫记叙文的“六要素”）这样我们能大体把握文章的内容。2、注意事情的前因后果。3、精读全文，领悟作者的写作意图，概括文章的中心思想。我们可以采用这样的格式：本文通过反映歌颂（或批评或揭露）了,书读百遍，其义自见。,阅读三法，读思结合：1、读题目。读每一个小题的题目，认真审题，理解题意。2、读内容。读短文内容，想主要写了什么？3、读中心。作者要表达什么，结合自己实际或联系短文内容体会。,（一）我家的小院我家的东南边有一块方形的小院，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小院开始热闹起来了。夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放；火红的石榴开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到了小院的可爱。,秋天喇叭花开了在绿叶丛中伸出一支支粉色的小喇叭正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌石榴树上的石榴熟了红色的果实咧开了嘴露出了珍珠般的颗粒好像迎着我咧嘴傻笑这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的雪，整个小院成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞道：“好美啊，小院！”小院如此娇美，真是一幅诱人的四季画。,1、在第四自然段的空白处加入标点。2、在文段中找出四个ABB格式的词语写下来。,，,，,，,。,，,，,，,。,绿油油,一朵朵,一群群,一排排,一支支,拟人句,3、用“”在文中划出一个反问句，把它改为陈述句。_4、在文中用“”划出一个比喻句，用“”划出一个拟人句。5、文段是_结构，第二至五自然段是按_写的。6、短文的中心句是_；文章通过写_,表达了作者_的思想感情。,这一切实在惹人喜爱。,总分总,季节,小院如此娇美，真是一幅诱人的四季画,小院一年四季的美丽景色,爱家、爱小院,理解词、句的方法：联系上下文，放到具体语言环境中。抓句中的关键性词语，联系生活实际，以及时代背景来理解。概括文章主要内容的方法：1、记叙文要理清六要素2、串联段意的方法，抓关键词句概括3、主要人物+事件谈句子作用：开头（引出下文、总起全文、做铺垫）中间（承上启下）结尾（首尾呼应、前后照应、点明中心）,（二）体会爱心有这样一位特别的母亲。为了让女儿体验缺水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子，她们马上就要到一个缺水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，因用水紧张，这水还得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。”“如果你很渴呢？如果你两天没喝水了呢？”,“不喝。”不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴、这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数日来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，他们特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。对于小女孩来说，毕竟再大的挑剔也抵不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已干得裂出一道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。母女俩要回京了。小女孩和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，,但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身边，却把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心？不是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。1、联系课文理解下列词语的意思。干涸：_鄙夷：_2、写出下面词语的近义词。漠视（）特别（）,没有水。,轻视、看不起。,藐视,特殊,3、用简洁的语言概括文本记叙的事件是什么？_4、文章第一句起了_的作用。5、为什么说文中的这位母亲很“特别”？请谈谈你的理解。_6、根据画“”这段话的意思，请用上关联词“因为所以”，写出那晚小女孩为什么哭了。_7、结合课文内容或生活实际，谈谈自己理解“爱心”的含义是什么？_,一位母亲带着小女儿到贫穷落后的农村体验没有水的感觉。,总起,不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生