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文档简介

,五年级韵律操,李孟昱太和县晶宫小学,一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程由不知到知的转化;思维过程由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,为其终身锻炼奠定基础。,二、教材分析以体育与健康课程标准为依据,选择校编韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中,增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。,三、学情分析五年级学生有了一定的体操基础,但在力量、动作规范性上有所欠缺,教师将针对这种情况进行专项身体素质的练习,并且在这学期的套路动作中将增加轻器械球,从而使学生的上肢力量得到更好的锻炼。,教学目标1，认知目标培养学生正确的身体姿势；初步学会操1-3节的动作；明白游戏规则，掌握游戏方法2，技能目标发展学生灵敏和协调性，发展学生的力量，增强学生弹跳力3，情感目标培养学生自信心、进取心和刻苦练习，不怕困难的精神。引导学生体验集体游戏的乐趣。,（一）、准备部分1集合整队2检查服装人数3安排见习生4师生问好5宣布本节课内容，目标（二）准备活动（8分钟）队列练习：前后左右转组织形式男女生各围成两个大圆游戏喊数抱团1教师讲解游戏规则：男女生各围成一个圆圈，所有同学边听音乐边唱歌拍手沿逆时针方向慢跑，当老师喊数字时候，学生立即与邻近的同学按照所喊数字抱成一团，最后剩下的没有及时抱成团和抱团人数有误的成员受到惩罚。报数的形式多样化。2组织游戏1-2次。,（二）、基本部分1教师讲解、示范韵律操1-3节动作。2，教师领操，学生集体模仿练习（2-3次）。3教师提要求，学生集体练习，教师集体指导纠正。4,学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作。5，分组练习，学生互相观察，互相帮助，交流体会。6，各组展示，汇报练习情况，教师评价。7，学生集体练习。8，教师小结。（二）游戏：背对背运球接力（6分钟）1，组织方法：四列纵队2，游戏规则：将学生分成人数相等的两队，各成两路纵队站在起跳线后，每队由第一组开始。两人背对背夹球，两肘相挎，准备接力。游戏开始，教师发令后，两人协调用力向折回线跳进，跳过之后返回，先跳回的组为胜。3，教师讲解游戏方法与要求4，组织学生分组练习，教师巡回指导5，组织学生进行比赛。,三、结束部分放松活动（2分钟）组织队形：四列横队散开
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